巧写记叙文的开头和结尾

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1、巧写记叙文的开头和结尾　　[内容摘要]写好成功记叙文，要有精彩的开头与结尾。开头宜开门见山，可采用对话、景物描写、直接叙事、设问、介绍人物、引用古诗词多种形式。结尾宜采用意犹未尽式、启迪式、写景式和强烈抒情等多种形式。可极大提高作品的可读性。　　[关键词]记叙文开头结尾开门见山精彩　　一篇成功的记叙文，要求能运用多种表达方式进行书面表达。能根据写作需要确定表达的内容和中心，做到感情真挚、思想健康，能表达出自己的独特感受和真切体验，做到内容具体、中心明确、语言通顺得体。能根据表达的中心选择恰当的表达方式。合理安

2、排内容的先后和详略，内容要真实，情感要能在细节描写中自然流露出来，还要有适当的景物描写，起烘托作用。　　除去这些，如果再能有一个精彩的开头和结尾，那更锦上添花了！那么，怎么样才能写好作文的开头呢？　　记叙文的开头通常都喜欢“戴个帽”――有的采用倒叙式：每当我看到了……，便会想起……，下文再引入对往事的回忆，铺展开来。另一种是先对文章中某种感情加以赞美，再转入写人写事。这两种开头偶然用之，未尝不可，但都采用，未免给人以“俗”的感觉，后面的主体部分写得再精彩，分数也是要打折扣的。如何才能做到不千篇一律、吸引读者呢

3、？　　其实，最好的方法就是开门见山――5即不必要绕弯子，直接写人叙事！这种方式可以有以下几种表现形式：　　1、对话开头。　　这个开头一开始就直接进入故事，在对话语言描写中展示人物的个性。如《羚羊木雕》中开始：　　“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。　　妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。　　这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。　　“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。　　“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地

4、盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。　　简短对话中带有妈妈的神态描写和我的恐惧心理描写，渲染了一种”山水欲来风满楼“的气势，体现出妈妈的咄咄逼人的神态，一下子抓住了读者的心。　　2、景物描写开头。　　如孙犁的《芦花荡》开头是这样写的：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。5　　这段景物描写既是交待故事发生的地点，而阴森黑暗

5、的大苇塘及水鸟飞动正是文中主人公能完成任务而依托的特有环境，渲染了气氛，勾起了读者的好奇心，引出下文的故事。　　3、直接叙事开头。　　相比而言，记叙文可以在开头直接叙事，可交待故事的时间、地点、相关人物等，给读者以真实的感觉，吸引读者继续往下阅读。　　七年级语文《走一步，再走一步》是这样开头的：那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。　　4、用设问开头。　　在进行完整的记人叙事之前，开头可以先紧扣文章主

6、题，提出一个或几个问题作为文章的起点，引起读者的思考，造成悬念，吸引读者一步一步往下阅读，然后再引入具体的情节。　　5、介绍人物开头。　　可以采用幽默性的语言，用生动的句子以素描、或漫画方式引入对文中人物的介绍，采用别样的外貌描写，一下子让读者对文中主人公有一个鲜明的印象，进而产生浓浓的阅读兴趣。　　6、引用相关古诗词开头　　记得小时候读梁羽生先生的武侠小说时，每一个章节前面都引用一首古诗词，诗词里面的感情十分照应文中主人公当时的经历，既有效烘托了人物情感，又让作品极富可读性，还可增强文字的感染力与生动性。　

7、　当然，所选诗词一定要服从表现主题的需要。5　　在写人叙事结束的时候，如果再有一个精彩的结尾，会让文章更加具有可读性。那么，什么样的结尾最令读者喜欢呢？　　1、意犹未尽，余音袅袅。一个似乎是结局却又如同没有结束的故事往往最吊人胃口，激起读者丰富的思考与联想，在读者的种种猜想下结束全文，富有回味余地，这样的结果往往以省略句结束。　　2、启迪式结尾。在写人叙事的基础上进行归纳总结，引出对人生、对自然对社会的认识，给人以启迪。如鲁迅的《故乡》中是这样结尾的：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地

8、上本没有路，走的人多了，也便成了路。文中的主人公的思索也点明了小说的主题，给读者深深的启示。　　3、景物描写照应开头。记叙文的结束时再次进行景物描写，有助于强调故事特定的环境，烘托人物，暗示情节结果，令人回味。如孙犁的《芦花荡》一文最后：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。　　这一段景物刻画，那