对大学英语四级考试新题型研究

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1、对大学英语四级考试新题型研究摘要：对大学英语四级考试的变化及备考技巧进行了分析。关键词：大学英语；考试变化；备考技巧；分析大学英语四级考试是引导学生学习英语、检验学生英语能力的重要方式，根据《全国大学生英语四六级考试改革方案》进行的四级考试新题型试卷，进行多方面的改革，在考试内容和形式上了有了很大的突破，改革了分数的报道方式，改革了考试和管理体制，强化考务管理，最为重要的是考试内容和形式。改革后的新题型对于大学英语教学会有何指导意义，高校教学又该如何组织实施英语教学以适应当前新题型的变化。一、大学英语四级考试变化分析1.提高听力比重在新题型试卷的设计安排

2、中，听力所占的比重由20%±升到35%,具体的题型也分为短对话、长对话、短文章、复合式听写四种。在第一部分中，8个小对话和2个长对话组成，突出交际交流情境；第二部分则由3个短篇文章组成；第三部分称作复合式听写。同时，增设了长对话听力，设置难度在小对话和短文章之间，每个长对话共有34道试题。题量增加，比重加大，考试时间延长（由原来的20分钟变为35分钟），共占249分，充分体现了新大纲对英语教学“听读并重”的原则。1.增设快速阅读阅读能力是大学生的一项最为基本的能力，新型大学四级英语考试在检测阅读能力方面手段更加丰富多样，主要表现为题型设置的多样化，这对学

3、生的英语阅读能力提出了更高的要求。意在考查考生对英语文段的整体把握能力、理解能力,掌握快速阅读的基本技巧。阅读的比重从以前的比重降为35%,其中仔细阅读的份额占比变为20%,从具体数量上减少了两篇，题型还是学生比较熟悉的四选一。同时，增加了新的阅读考查方式一一选词填空和快速阅读，选词填空的阅读是新型考查形式，从一篇220字符左右的英语文段中，空出10个空让学生从15个单词选项中选出10个最佳答案；另外,给出一篇1200字符左右的英语文段，要求学生在15分钟内快速阅读，并根据理解对文段后的7道判断题判定正误，三道填空题根据文段填空。这种改变一言以蔽之，大大

4、提高阅读难度，通过试题考查引导学生根据教学大纲要求，把阅读和想象结合起来，增强学生的理解能力。2.增加综合部分难度大学英语四级考试在综合部分有所改变，变为改错或者填空，简短回答或者汉译英，分数所占比重为15%o题型设置更加灵活，并且强调主观试题，其中，在汉译英方面不是把整个句子翻译，而是从英语句段或者句子中空出中文部分，等于在考查词组；选词和旧题型相比，选词填空更加注重对词的辨析、基本用法的考查，取消了语法、词汇的“结构与词汇”部分，采用了更加灵活多样的检测形式。4•多样化写作，侧重应用文体写作被安排在新题型的第一部分，体现了考试先考写作，占比为15%,

5、涉及记叙文、应用文、说明文、议论文等常见的文体，但是，从近几年的实践来看，侧重多种体裁的结合，尤其是应用文体成为命题者的最爱，更加注重学生的应用能力，这也是考试引导教学和学习思想的重要体现，注重学生的应用能力培养，素质教育在考试当中充分体现，可以肯定地讲，传统的'‘三段论”不可能频繁出现。二、教学和备考技巧大学英语四级考试的新题型设置给高校大学英语带来了很大的启示，试题的命制建立在大量的社会发展需要调查、学生水平基础调查的基础上，确立了大学英语教学的目标，又是在应用理论指导下进行的大规模标准化综合考试。在较长一段时间里，能够学习英语方式、方法和风气的转变

6、,从考试的发展变化规律来看，每一次考试变革都能给教学和学习带来较大的转变，带来教学模式的变化。由于传统英语教学与实践脱节、考试与能力脱节，造成英语教学费时低效,英语学习劳神低能，“哑巴英语”“聋子英语”现象普遍。通过新题型的分析研究，可以看到社会需求对大学生英语综合应用能力有了更高层次的要求，不仅要通过英语阅读来获取大量信息，还要充分发挥语言的工具作用，参与学术交流,培养学生的综合应用实践能力，英语教学一定要秉承这一思想导向，转变教学理念，改革教学模式，转变教学方式，提高教学效率。从考试备考的角度来看，还需要做到以下几个方面：1.坚持听力练习听力总体来看

7、，量大、时长，选材广泛，涉及面广，有日常会话、专业选择、求职升职面试、饮食文化、民族风俗、体育艺术等各个方面。在拓展知识面的同时，练习听力注重关键词速记，坚持每天半个小时以上的听力训练，考前增强听力训练时间。注重复合式英语听写，提高单词拼写能力，增强速记能力。2.适应限时阅读与不限时阅读训练调整生物钟，注重略读能力和查读能力的训练，仔细阅读时间减少，为选词填空争取时间。3•提高英语表达能力采用中英互译法提高这种能力，把地道英语翻译成规范汉语，再过一段时间重新把汉语翻译为英语，并仔细对照，找出不足。1.强化常用句型和词组翻译虽然比重较少，但也应每分必争，平

8、时做好积累，强化常用句型和词组的翻译训练，提高做题的正确率和速度。总之，在新题型