培养学生成为与时俱进的新型人才

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1、培养学生成为与时俱进的新型人才用教学技能设计来提高教学质量是再创造再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程，从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学,就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力，这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致。因此，在课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。现处于信息高速发展的时代，不仅要培养学生具有良好的学习习惯，更要培养学生的学习能力，特别是培养学生的创造思维能力。因此，本文对提高教学质量提出以下几点看法：一、教学工作者首先要具备良

2、好的师德。借一句话：ldquo;有德无才要误事，有才无德要坏事rdquo;以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，还有教师这个行业ldquo;传道、授业、解惑rdquo:所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德，以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到ldquo;严而不畏，敬而不远rdquo;o教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。二、教学工作者还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。1

3、、专业基本功。ldquo;多做rdquo;,在未来的时间中，不断改进自己的课堂教学；提高自身的素质，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。ldquo;多想rdquo;、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教

4、师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。Idquo;多听rdquo;,做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己ldquo;生活化、情景化rdquo;的课堂教学真正做到实效性。学会做一名ldquo;善于反思、勤于积累rdquo;的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。2、更新教育教学理念、行为、方法。不断更新教育观念，能在

5、现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际，创造性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思

6、的过程中发现问题、解决问题的能力。三、个人提高教学技能的计划。古人曾说：Idquo;师者，传道授业解惑也。rdquo;简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高教学技能。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。1、1dquo;教书者先强己，育人者先律己rdquo;,首先要提高自己的政治思想素质。在教学过程中注意总结积累，争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。ldquo;学为人师，身为世范rdquo;,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人

7、、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。(1)学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。(2)善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把