人音版小学音乐一年级上册教案2018年全册精写

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1、人音版小学音乐一年级上册教案2018年全册精写目录一、第一单元第一课时…………………………………………………………3二、第一单元第二课时…………………………………………………………5三、第二单元第一课时…………………………………………………………7四、第二单元第二课时…………………………………………………………9五、第三单元第一课时…………………………………………………………11六、第三单元第二课时…………………………………………………………13七、第四单元第一课时…………………………………………………………15八、第四单元第二课时………………………………

2、…………………………17九、第五单元第一课时…………………………………………………………19十、第五单元第二课时…………………………………………………………21十一、第六单元第一课时…………………………………………………………23十二、第六单元第二课时…………………………………………………………25十三、第七单元……………………………………………………………………27十四、第八单元……………………………………………………………………29十五、第九单元……………………………………………………………………31十六、第十单元…………………………………………………

3、…………………33人音版一年级音乐上册教学设计第一单元第1课时总课时数：2授课时间年月日课题第一课好朋友31教学目标1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。难点会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学准备电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容教学方法一、导入新课二、发声练习1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。2、师

4、生问好。练声曲：1=C→F2∕41 2∣3 4∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖啦啦 啦啦 啦   啦啦啦啦啦。教学环节教学内容教学方法三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。31四、表演《你的名字叫什么》4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生

5、仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思城关中心校一年级音乐上册教学设计第一单元第2课时总课时数：2授课时间年月日课题第一课好朋友教学目标1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。难点用动作表现自己对音乐的感受。教学准备电子琴、多媒体教学过程教学环节教学内容教学方法31一、组织教学：二、发声练习三、学唱并进行歌表演《拉

6、勾勾》。1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。2、师生问好。练声曲：1=C 3／45 5 6∣5 5 3∣　5 3—∣5 3—‖小宝宝，睡觉　了。lu lu  lu lu。教学环节教学内容教学方法四、聆听并表演《口哨与小狗》。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生

7、随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。出示歌单，老师做示范演唱。老师逐句教唱。老师唱词，学生唱la音。板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思31教学反思城关中心校一年级音乐上册教学设计第二单元第1课时总课时数：2授课时间年月日课题 第二课快乐的一天教学目标1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、 用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。重点以动作的方式表达自己对

8、音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。难点 用