九年级语文下册 5《孔乙己》课件 新人教版

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1、鲁迅像册1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学目标作者简介:鲁迅（1881年~1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。愿中国青年都摆脱冷

2、气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。<<热风.随感录四十一>>鲁迅警语<<三闲集.无声的中国>>背景简介:《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前

3、社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会关系和学校教育。2.咸亨酒店咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。今日绍兴的咸亨酒店1、小说的三要素是、和。2、小说的故事情节可分为、、和四部分。3、小说的环境主要包括和。文体特点人物故事情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体

4、的环境描写来反映社会生活。知识拾零:科举制度:封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大.图为古代科举考试场所南京江南贡院整体感知（一）听读课文要求：1、注意生字词的音形义；2、划分文章的情节结构。给下列划线的字注音阔绰舀出羼水荐头蘸酒打折了腿间或附和颓唐(chuò)(yăo)(chàn)(jiàn)(zhàn)(shé)(jiàn)(hè)(tuí)朗读课文整体感知:第一部分（1－3节）：作者

5、通过对“我”的描述，交代了故事发生的具体环境和社会文化背景。（为主人公的出场及性格命运的展开做好了铺垫）第二部分（4－12节）：写孔乙己的悲惨遭遇。（主体部分）(序幕）第二层（9－12节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。第三部分（13节）写孔乙己的悲惨结局。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；（3）孔乙己教小伙计识字；（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。（高潮）（结局）第一层（4－8节）写孔乙己一生的四个片断。（开端、发展）分工合作解读人物:方法:分组细读课文,完成下面的表格.填表说明：①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系

6、的人物。（注明关系）②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。姓名籍贯年龄出生年月学历身体状况特长工作单位家庭成员姓孔名不详鲁镇五十多岁晚清半个秀才没捞到身材高大被打致残写得一笔好字、会茴字的四种写法无无主要社会关系(是指小说中与孔乙己发生联系的人物。)（注明关系）小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌　柜——买卖关系短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上

7、去”了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系邻居小孩——同分吃茴香豆的关系工作生活经历(是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。)①读过书,终于但没有进学②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)主要工作成就主要优点主要缺点总评价一事无成不拖欠酒钱,有善良而且热心好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷

8、功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。课文结构