校外美术教育教学探索与思考

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1、校外美术教育教学探索与思考　　摘要：今天的美术教育早已不是过去那种单纯的技能训练。美术教育以独特的方式起着发展和完善人格及提高人的整体素质的作用。校外美术教育正是通过各种教学实践活动，促进学生将抽象的美术知识转化为可以应用的实际知识，使学生在直接感受中了解、认识美，在感知中理解鉴赏美，在感悟中体现和创造美，从而培养审美意识。　　关键词：美术教育实际知识理解鉴赏兴趣培养　　一、把握和确立校外美术教育教学活动的培养目标　　校外美术教育的任务不仅仅是教学生学习技能与技巧，单纯地掌握一些画法与作法，培养职业画家，而应体现在使每一个受教育个体自然流露强烈的审美感

2、受，提高新时期学生的整体艺术素养，培养具有健全的人格、独立生活的能力，勇于创造，能对社会发展和科技进步作出贡献的人才。要实现这一培养目标，首先要使校外美术教育教学的实践活动被社会所理解、所认同、所支持，产生良好的教育效益和社会效益。重要的是参与各种无意识的艺术熏陶和有意识的艺术教育，培养学生的感知、理解、判断能力，注意解决以下两个问题。　　1.丰富教育手段，立足能力锻炼。6　　校外美术教育具有灵活性，拓展了教学领域。我根据学生的不同年龄阶段心理及生理的特点，首先从他们的兴趣出发，对他们那天真幼稚的想象和随心所欲的表达方式，用科学的教育方法开启智慧的心扉

3、，把幼小的心灵引向缤纷的艺术世界。　　在教学实践中，不断丰富教育教学活动内容，立足于培养和锻炼学生的各种能力。在课程设置上增加了感觉能力训练、鉴赏能力训练、创造能力训练、群体意识训练等各种能力训练。通过观察记忆、深入浅出传达主观情感。　　2.着眼更新观念，塑造美好心灵。　　美术这种艺术形式，不仅是孩子们了解外部世界的语言，而且孩子们可以用这种语言，尽情地表达自己的喜、怒、哀、乐等内心情感。这种稚拙的艺术追求既不会自发地升华，又不会持久地保持，需要及时得到正确引导和保护，使稚拙的追求变成前进的动力，经过努力上升到新的阶段。这阶段是十分短暂的。校外美术教学

4、活动必须把握时机，因势利导，因人而异，根据不同年龄段的接受能力、行为能力设置辅导纲目、教学计划、教学方案，编写教材、教法，调整教态。在此基础上使学生体验到美术课中的愉悦和情趣，使之勤于学、善于学、乐于学，唤起乐此不疲、学而不厌的学习之乐，塑造美好心灵。在师生和谐的情景之中，建立内容美与形式美相统一的教学体系，实现校外美术教育教学活动的培养目标。　　二、注重学生兴趣的培养　　古往今来，“天才出自勤奋”似乎是一条真理，但是如果没有浓厚的兴趣为后盾，学习就是被动而枯燥的，造就不了人才。那些小画迷、小球迷、小棋迷，对他们所爱入了“迷”6，就露出了人才的萌芽。我

5、看孩子的画是不是有发展前途，不看现在画得好坏，而是注意观察他入迷程度的高低。有了浓厚的兴趣，学习才是积极的、主动的、轻松愉快的，有较强的吸收消化能力，表现出超人的才智和坚强的毅力。　　1.强调激发学生学习美术的兴趣。　　孩子的兴趣具有无定性，孩子感兴趣的、喜欢的题材，孩子喜欢的教师，适合孩子的教法，浓厚的艺术氛围等都影响孩子的兴趣。孩子有了兴趣才会积极参与学习活动，因此要注重激发他们的学习兴趣。　　（1）建立融洽的师生关系。融洽的师生关系，学生喜欢教师，在课堂上教师就容易组织，学生能积极配合，教师的课学生愿意听，兴趣浓厚。　　（2）力求美术课的导入新、

6、奇、趣。要激发学生的兴趣，还要重视导入的新、奇、趣，上课时利用热情的导语、小故事、小谜语等激起学生的学习热情。如：画《小蜗牛》时，我先引用小谜语：“说牛不是牛，去旅游，背着房子到处游。”学生马上兴奋地猜起谜来，注意力高度集中。　　（3）贴近学生生活，多向学生了解，寻找创作源泉。比如：折纸飞机、纸船，学生很喜欢，会折，我利用这点引导学生进行折纸创造，纸船还可以变化为灯笼，飞机也可以有多种折法，再引导他们对折纸进行美化及游戏。　　（4）树立学习信心，让学生体验成功。我们在教学中要尊重学生的个性与原创，不断鼓励他们，让他们感到绘画是快乐的事情。比如：我教《穿

7、花衣的热带鱼》一课时，个别学生折了一条热带鱼，涂上了红色。我问：“你能告诉我你为什么这样画吗？”他说：“我画的是小丑鱼。”同学们七嘴八舌地议论开了，有的说：“不是小丑鱼，倒像大鲤鱼。”有的说：“小丑鱼身上有花纹的。”有的说：“红色涂得乱糟糟。”……我最后做了小结：“6这位同学折得很好，并能根据自己记忆中的小丑鱼形象，给鱼画上红色，了不起，但是海洋里的鱼色彩多样，形态万千，我们是不是还可以给更多的鱼穿上漂亮的花衣服？”　　（5）孩子们往往喜欢画或制作自己喜欢的某类事物，我们要为他们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，让他们画自己喜欢的事物。教师只要以

8、培养学生对美的感受力为重点，注意启发，少定框框，让孩子多点自由发挥的余地，引导学生大胆地表达自