目标指引思路

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1、目标指引思路衡水深州市于科镇北于林学校-李建梁收获与感悟：这次远程学习，我选学的是北京教育学院外语系张金秀教授主讲的《小学英语教学目标的确定与表述》，收获颇丰，目标是我们上好每一堂课的灵魂，有了明确而合理的冃标，才会达到我们预期的效果。以前上课，我的教学冃标比较片面，只重视词语的听说读写，听了张教授的讲座，我知道冃标主体该由教师转为学生，冃标维度由双基转为多维，小学英语课堂教学冃标表述的维度框架，应按照英语课程标准要求的从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方而进行确定和表述。下面是我的一篇教学设计，我想结合自己的教学设计思路，谈一谈自己对小学教学目标

2、的确定与表述的理解。教学设计：（一）版本：冀教版《小学英语》（二）题口：BooklLesson14:6、7、8、9>10（三）教学目标：1>知识目标：学生已学会了one—five五个数字；本节课在此基础上继续学习数字six-ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let'sdo里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；2.能力R标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；3.情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性；培养学

3、生团结合作的意识和精神。（二）教学重点与难点分析：本课时的教学内容为数字6----10的教学。在第一单元学生已接触并熟练掌握了数字1—5,因此在进行教学设计时，对教学做了简单调整，通过游戏，回顾复习数字1—5,并自然过渡到数字6—10的教学。教学重点：数字6,7,8,9,10的认读；教学难点：如何结合实际生活，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活屮广泛存在，并发挥着重要作用。让学生真正会应用。（三）教具准备：自制多媒体课件图片单词卡片实物（四）教学过程：1.Classopeningandreview请学生说说自己所知道的数字：1,2,……边复习数字1—5,边呈

4、现相关数字图片。【设计意图】复习引入，数字关联，边复习边引入，温故而知新。2>Newconcepts:T:(takeoutabook):Look!What'sthis?P:AbookT(takeoutsomebooks):Oh,yes.Andhowmanybooks?Let'scount!T~Ps:one,two,threesix,sixbooks・引出数字“six”的认读教学。【设计意图】以实物和师生互动方式，学生更有兴趣参与，学生在轻松的气氛中认知新知识。3、T(takeoutsomepencilsfromthedesk):Look!What‘sinmyhand?

5、P:pencil(s).T:Guess!Howmanypencils?Ps:T:Now,let'scount!One,two,seven.Oh,sevenpencils・——引出数字“seven”的认读教学。类此，依次教授eightnineten・4、Practice1.呈现一个数学算式：1+6二？学生尝试用英语来表达：What'soneandsix?P:……【设计意图】将新知识应用于实践，以多角度印象新知识，灵活、有趣，学生兴趣髙，记忆深刻。③Drill：请设计一个数学加法算式(要求算式的和最好能在10或10以内)；【设计意图】学生亲自动脑思考，这是对知识点的一个综

6、合考察。能完成此项任务，说明学生头脑屮已经有本段知识点的完整认知。好了吗？下而就请你和自己大组的同学说一说吧！让小组同学Z间自由讨论活动，进一步练习1—10数字，同时复习句型Howmany?Whatcolour?5、・Let'ssingasong播放英语歌曲；复习回顾数字l-10o【设计意图】喜闻乐见的歌唱形式，轻松的氛圉，学生在歌唱中再回顾一下所学新知识点。板书设计：Lesson14:6、7、8、9、10Howmany?sixseveneightnineten【设计理念】:本课的学习目标就是在己学的1---5五个数字的基础上，掌握6—10.基于此目标，不在延续以前的

7、教法，老师领读，学生跟读，写写就OKTo而是通过师牛互动，学生为主体，在学生积极参与中学会今天的目标单词，多方面对口标进行确定和表达，从而深刻掌握本课新知识。