高考物理二轮复习 高考仿真抢分练（二）

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。高考仿真抢分练(二)(建议用时：60分钟)第Ⅰ卷一、单项选择题(本题共5小题，每小题3分，共计15分，每小题只有一个选项符合题意．)1．吊床用绳子拴在两棵树上等高位置，某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均处于静止状态．设吊床两端系绳中的拉力为F1，吊床对人的作用力为F2，则(　　)A．坐着比躺着时F1大B．坐着比躺着时F1小C．坐着比躺着时F2大D．坐着比躺着时F2小A　[吊床对

2、人的作用力与重力等值反向，所以躺着和坐在时，F2都等于人的重力，不变．坐在吊床上时，吊床两端绳的拉力与竖直方向上的夹角较大，根据共点力平衡有：2Fcosθ＝G，θ越大．则绳子的拉力越大，所以坐着时，绳子与竖直方向的夹角较大，则绳子的拉力较大，相反躺着时，绳子的拉力较小，即坐着比躺着时F1大．故A正确，B、C、D错误．]2．某大型游乐场内的新型滑梯可以等效为如图1所示的模型，一个小朋友在AB段的动摩擦因数μ1tanθ，他从A点开始下滑，滑到C点恰好静止，整个过程中滑梯保持静止状态．则该小朋友从斜面顶端A点滑到底端C点的过程中

3、(　　)【导学号：25702123】图1A．地面对滑梯的摩擦力方向先水平向左，后水平向右B．地面对滑梯始终无摩擦力作用C．地面对滑梯的支持力的大小始终等于小朋友和滑梯的总重力的大小D．地面对滑梯的支持力的大小先大于、后小于小朋友和滑梯的总重力的大小A　[小朋友在AB段做匀加速直线运动，在BC段做匀减速直线运动；将小朋友的加速度a1、a2分解为水平和竖直两个方向，如图．以小朋友和滑梯整体为研究对象，由于小朋友在AB段有水平向左的分加速度，根据牛顿第二定律得知，地面对滑梯的摩擦力方向先水平向左；同理可知，小朋友在BC段做匀减速直线运动时，地面对滑梯的摩擦力方向水

4、平向右，A正确，B错误．以小朋友和滑梯整体为研究对象，小朋友在AB通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。段做匀加速直线运动时，有竖直向下的分加速度，则由牛顿第二定律分析得知地面对滑梯的支持力小于小朋友和滑梯的总重力．同理，小朋友在B

5、C段做匀减速直线运动时，地面对滑梯的支持力大于小朋友和滑梯的总重力．C、D错误．]3．如图2所示a、b间接入正弦交流电，理想变压器右侧部分为一火灾报警系统原理图，R2为热敏电阻，随着温度升高其电阻变小，所有电表均为理想电表，电流表A2为值班室的显示器，显示通过R1的电流，电压表V2显示加在报警器上的电压(报警器未画出)，R3为一定值电阻．当R2所在处出现火情时，以下说法中正确的是(　　)图2A．V1的示数减小，A2的示数增大B．V1的示数不变，A1的示数减小C．V2的示数减小，A1的示数增大D．V2的示数不变，A2的示数减小C　[当传感器R2所在处出现火情时

6、，R2的电阻减小，导致电路的总的电阻减小，所以电路中的总电流将会增加，A1测量的是原线圈中的总的电流，由于副线圈的电流增大了，所以原线圈的电流A1示数也要增加；由于电源的电压不变，原副线圈的电压也不变，所以V1的示数不变，由于副线圈中电流增大，R3的电压变大，所以V2的示数要减小，即R1的电压也要减小，所以A2的示数要减小，所以C正确，A、B、D错误．故选C.]4．如图3所示，匀强电场中有一个以O为圆心、半径为R的圆，电场方向与圆所在平面平行，A、O两点电势差为U，一带正电的粒子在该电场中运动，经A、B两点时速度方向沿圆的切线方向，速度大小均为v0，粒子重力

7、不计，只受电场力，则下列说法正确的是(　　)图3A．粒子从A到B的运动过程中，动能先增大后减小B．圆周上电势最高的点与O点的电势差为U通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。C．粒子在A、B间是做圆周运动D．匀强电场的电场强度E＝B　

8、[带电粒子仅在电场力作用下运动，由于粒子在A、B两点