教育惟“解放”

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1、教育惟“解放”　　江苏省徐州市解放路小学北倚风景名胜戏马古台，汉风楚韵的滋养与现代文明的辉映，为学校的发展提供了丰厚的文化积淀和人文底蕴。学校一直以伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想为指导，以“解放”命名，以“解放”立校。校徽中“解放”二字的首位字母缩写组成了一个飞舞的音符，就像挣脱了束缚准备起飞的翅膀，犹如开启知识宝库大门的金钥匙；那圆球不仅代表了学校的球类体育传统，更象征着圆一个梦，圆孩子成才之梦，整个校徽图案动感十足，寓意深刻，契合了解放路小学的办学理念，也赋予校名新的教育内涵：解放学生的头脑、双手，解放学生的眼睛、嘴

2、巴，解放学生的空间、时间，给每一位师生一双飞向未来的翅膀。　　学校的一切教育行为、教育行动无不围绕“教育即解放”来拓展、延伸。“小主人大愿景”富有时代精神的办学之路，越来越显示出勃勃生机。学校秉承陶行知先生六大解放的教育理念，创造性地提出了“六小少年”的培养目标，使每个孩子都能在走向“勤劳勤奋小学生、创新创优小先锋、多才多艺小能人、坚定坚强小勇士、爱国爱家小公民、自觉觉人小先生”的过程中，自由呼吸，开心成长。　　一、儿歌在课堂上唱响　　“教育是生活的过程而不是将来生活的准备”，即教育在“当下”7。让学生当下就感受到春风的吹拂、

3、阳光的温暖、如画的美景，体验生命中的每一分每一秒，俯拾生命的喜悦。什么是解放孩子身心的教育，我们认为最好的教育是适合儿童生长的教育。　　14时50分，上课铃响起。解放路小学一（4）班的孩子们跑进教室，坐到座位上。“铃声响，进教室，静静坐在座位上，书本文具都放好，专等老师进课堂。”稚气的童声，响彻教室。从这首儿歌开始，语文老师宋婕和孩子们之间的传唱、互动开始了。　　眼保健操做完之后，首先让孩子们复习上节课的内容―――辨别方向。师生唱起了儿歌：“早晨起床，登上山冈；面对太阳，辨别方向；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南。”大家

4、一边唱，一边用手比划着。　　一问一答，是宋婕的儿歌形式。在教孩子们辨别“去”和“云”的区别时，孩子们唱的儿歌是：“看一看有点像，比一比不一样；有竖就是‘去’，没竖就是‘云’。”此时，有学生注意力不集中，宋婕和学生互动起来：“谁的眼睛看老师？”学生们答：“我的眼睛看老师。”……课堂上，孩子们不断唱着儿歌，热烈的气氛一直延续到下课。孩子们学得很积极，宋婕教得声情并茂。　　说起儿歌教学的方式，宋婕说，一年级的学生年龄小、注意力不易集中。童谣语言凝练传神，彰显童真童趣，用齐声唱响或一问一答的形式，容易把孩子们分散的注意力集中起来，还能

5、从中学到很多道理和知识，并养成好的习惯。宋婕说，学校还会根据要求，在课堂上增添一些安全、文明、环保方面的儿歌。凡听过宋婕儿歌教学的老师都说她的课新奇、有个性，她给孩子们提出的教学要求，全部用儿歌的方式和学生互动、传唱。7　　课堂儿歌的开发和应用，为孩子营造了一个幸福、快乐的学习氛围，欢快的儿歌给儿童思维罩上了情感的色彩，这样，孩子潜在的智慧就很容易在情感的触动下生发出来，以情怡情，以智益智，它不仅使学生不再把学习当成一种负担，而且把学习看成一件快乐的事！快乐教学，事半功倍，教学相长，教师也在儿歌教学的过程中变成了一个教学研究者

6、。　　二、个性在悠闲中张扬　　在解放路小学，每到周二和周四下午的第三节课，你都会看到一个奇怪的现象：学生们背着书包、抱着课本，在每个楼层寻找自己的教室。这是名副其实的“放羊式”上课，随便一群走出教室围墙，学科围城的学生自己决定到哪片草地上去“吃草”。　　片片草地都是绿草如茵：管乐、合唱、舞蹈、古筝、围棋、书法、足球、网球、轮滑、乒乓、素描、电脑绘画、英语说唱、数学万花筒、小小音乐家、剪纸折纸、简笔画贴画、儿童画、故事大王、创意彩泥、七巧板、跳皮筋、创意制作、汉字开花、棋行天下、编织、花样跳绳、硬笔书法、软笔书法等应有尽有。孩子

7、们像快乐的蝴蝶一样，在书山上寻觅，在艺海上翻飞，在科苑里聚会，在操场上起舞，在异国的天地中穿越。笑容洋溢在脸上，歌声飘荡在校园。所有课程都是手脑并用，创意无限。学生在不断的“学而时习之”中体验着成长的幸福和快乐；又在“有朋自他班来”的合作中分享着成功的喜悦。对学生来说，没有什么比“放归林间自在啼”更惬意、更自主、更自信、更有热情和兴趣。　　在我们的“走课”活动中，还有一句更响亮的口号―――人人都是小学生，人人都是小先生。只要你有一技之长，就可以“一面做，一面学，一面教”7。通过小先生授予制、小先生课堂、编撰小先生文集、开设小先

8、生论坛等活动，各门课程中涌现出来的小先生，都是既教了别人，又教了自己。　　要真正培养出“六小少年”，我认为不仅不能与孩子的天性作对，而且要创造一切条件配合孩子个性成长的过程。我们学校的“走课”活动，不变的是教室，流动的是学生，正好应了“铁打的营盘，流水的兵”这句俗语，使学生的