把游戏有机地融入到幼儿教学中

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1、把游戏有机地融入到幼儿教学中　　【摘要】游戏使幼儿感到愉悦、好奇，就是理解的开始，是获取知识的途径，游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，不仅有利于幼儿进行各领域的学习，而且也具有自然整合幼儿园课程各领域的潜能，所以要从时间、空间、活动的内容、活动的形式等几方面考虑把游戏有机地融入到幼儿的教学活动中。　　【关键词】游戏融入幼儿教学　　游戏使幼儿感到愉悦、好奇。而这种感觉用高尔基的话说就是理解的开始，是获取知识的途径，我国1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》就明确指出：幼儿园应当以游戏为基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式。由此可见，游戏在幼儿教育中

2、具有重要地位。　　游戏作为幼儿的主动学习方式，不仅有利于幼儿进行各领域的学习，而且也具有自然整合幼儿园课程各领域的潜能，在教学活动中，尽可能的将教学活动游戏化，将教学与游戏这两种互为补充的形式整合起来，使模糊游戏有机地为清晰的教学服务，把游戏融入到幼儿的教学活动中、从时间、空间、活动的内容、活动的形式等几方面的经验在一起。　　1.根据教学内容，结合季节和生活特点，有机地融入游戏，促进幼儿语言的发展和解决问题的能力4　　如在语言领域《树的变化》课上我把各个季节的树都画了出来、让幼心通过对比观察、引导幼儿发现四个季节中树的变化、并说出"春天的树是嫩绿色的、生机

3、勃勃""夏天的树、茂盛郁郁葱葱"秋天的树、红树叶、黄树叶、落叶飞舞像蝴蝶"'冬天的树光秃秃、白雪压枝开银花讲完后、我请幼儿来说说这些词汇、可是幼儿说得是结结巴巴、只掌握到一两词汇、为了幼儿能掌握更好的词汇我找出彩纸、用几种颜色做出大树的衣服、请幼儿穿上，请穿上嫩绿色大树衣服的幼儿来扮演春天的大树，穿上深绿色大树衣服的幼儿扮演夏天的树，穿上黄颜色衣服的幼儿扮演秋天的树，穿上白色和灰色大树衣服的幼儿扮演冬天的树，并让扮演大树的幼儿、说出自己扮演的树的季节相应的词汇，这时，幼儿的兴趣大增、积极参与、拥跃发言、兴高采烈的掌握了"?绿色""郁郁葱葱""深绿色""金黄

4、色""白雪压枝"等等词汇。在这次教学中通过游戏形式使幼儿轻松的学会了词汇，使我认识到了、游戏活动在教学中的重要性、它不仅可以愉悦幼儿的身心、更可促进幼儿的全面发展、包括语言的发展、人际关系和解决问题的能力。　　2.根据教学内容，结合社会规则，有机地融入游戏，促进幼儿社会知识的培养和行为规范教育4　　如在一次公开课上，有两位教师都组织教学社会领域中的《遵守交通规则》，但上完课后的效果却大相径庭，第一位教师在课前做了许多的准备工作，制作了图卡、教具，课上教师出示了斑马线、交通警察图卡，还有红绿灯的教具，让幼儿认识，给幼儿讲解了怎样遵守交通规则，汽车及其他一些交

5、通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，课堂中，由于幼儿积极参与较少，大部分都是教师说，幼儿听，在后来的提问环节中，幼儿发言的积极性也较少，这堂课就幼儿掌握的知识和教学效果来说都未能达到教学目标。另一位教师课前也制作了教具和图卡，先让幼儿认标识图后，设计了一个情景表演游戏，教师穿上了交通警察的服装，扮演交警，把教室设计成了一个有红绿灯，有斑马线的街道情境，并请幼儿分别扮演司机和行人，由教师扮演的交警指挥"司机"和"行人"怎样过红绿灯怎样走斑马线，并对违反交通规则的"行人"和"司机"予以处罚。后教师又请幼儿来扮演交通警察，通过情景表演游戏，幼儿不仅懂得了怎样

6、遵守交通规则，并引导幼儿发现和解决了生活中存在的一些交通问题，比如司机边打电话边开车的问题，闯红灯问题等等，这位教师在实施教学活动中，把教学目标设计成玩法，激发了幼儿的玩兴，在玩中更好的掌握了知识要点。　　3.根据教学内容，结合教学和认知规律，有机地融入游戏，使抽象的教学变得直观形象，促进幼儿数学知识、健康知识的发展和解决问题的能力　　游戏能提高幼儿的学习积极性，在教学中利用游戏能引发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习积极性，使学习内容的趣味性增强，比如在数学领域《有趣的图形》一课中，在幼儿认识了梯形、半圆形、椭圆形、长方形的基础上我设计了"看谁拿得又快又好"游

7、戏活动，把给每位幼儿准备好的图形卡片放在操作篮里，我说出任意一个图形的名字，幼儿迅速地从操作篮中找出图形并举起来，通过游戏，使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能正确的区分它们，这样学中玩，玩中学，不仅兴趣浓厚而且效果也非常好，在健康领域《用耳朵听一听》课上，我和幼儿玩游戏"猜猜我是谁"，发展幼儿的听觉，进一步帮助幼儿认识到耳朵的重要性，从而知道应该好好保护耳朵。4　　总之，游戏对幼儿获得新知并健康成长非常重要，作为一名幼儿教师，应该细心观察，开动脑筋，为幼儿游戏创造条件科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥好游戏在教育教学中的作用，充分挖

8、掘游戏中一切可利用的教育资源，探究如何将要传授内容巧妙的渗透到游戏