别样的亲子阅读

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1、别样的亲子阅读　　接到现在这批学生后，一直有一个问题困惑着我，那就是他们不喜欢读书，印象中好像用了不少方法，只是效果一直不明显。事情的转机则是出自一次偶然的班会。　　年终家长会前，我一直在思考这样一个问题，就是怎样和家长再次就读书的问题进行沟通。无意中，我翻开了三班学生的阅读笔记，惊奇地发现，这本读书笔记上每周的家长读书评价都是写了好多行，我以为是这个孩子的家长特别负责，但是随手又翻了几本，发现本本都是这样。一时间，我陷入了沉思：我们班读书笔记上的家长评价都是三言两语，常见的是“还行”、“读得不好”之类的语言，是我自己没有要求家长这么做，还是我们的家长根本就写

2、不出来？因为明明自己给家长讲了怎么去写评语，为什么没有什么效果呢？我要不要拿三班学生的读书笔记在我们班的家长会上讲呢？万一没讲好，却起到反作用呢？我站在桌子前思前想后，久久拿不定主意。　　时间很快到了下午，1点半开家长会，在走出办公室的一瞬间，我拿了三班的一本读书笔记。　　家长会前半部分进行得很顺利，终于到了讲读书这一环节，我顿了顿，用很诚恳的语气对家长说：“4在说下面这些话之前，我做了很激烈的思想斗争，如果我说的有不恰当的地方，请大家记住，我的出发点是为了能够让我们的孩子读书，而没有什么别的原因。其实我很想从我们自己班找一本这样的读书笔记作为例子，但是很遗憾

3、，我没有找到。这是三班一个孩子的读书笔记，大家请看一下笔记中的家长评语，不仅是这一本笔记是这样的，而是每一本都是这样的。”我一边说，一边把那本读书笔记放在实物投影上，翻到家长评语那一页。“我想或许是我没有要求到，所以大家才没那么写，可是您的评语实际上就是反映了你对孩子读书的一种态度。如果您总是三言两语，一语带过，那么实际上向孩子传达的一种信息是，你对孩子的读书不够重视。而如果像这位家长这么写的，则是告诉孩子，我很关注你这一个周的读书情况。我想大家下学期是不是试着也这么去评价孩子的读书情况？我相信大家一定会比这位家长写得好，那么就让我们一起看看这样的评价有没有效

4、果。”说完后，我看看台下的家长，发现大家听得很认真，有的还在用笔做记录。　　转眼间到了新学期，也就是这个学期。第一周的读书笔记，我要求学生告诉家长，家长评价要写具体一些。其实家长能写个什么样，我心里也没底。周一一到校，收上学生的读书笔记后，我迫不及待地打开，结果是被家长狠狠地感动了。有的家长总结了孩子一周的读书情况，有的家长介绍了自己和孩子一起看书的心得，还有的家长阐述了自己一周读书的感悟。尤其是很多家长介绍了自己读了我推荐学生看的动物题材的小说后的感受。如一个打工的家长写道：“4本周我为孙晓琛同学买了两本关于动物的小说，一本《狼王梦》，一本《第七条猎狗》。他

5、好像没用几天就看完了。他看得挺有味的，每天都能聚精会神地看上那么一大会儿。我的工作很忙，看他看得有神，我也看过几回。此书挺好的，狼妈妈紫岚为了自己的孩子能够出人头地当上狼王，从哺乳期就锻炼自己的孩子的野性，为了狼子能当上狼王不惜一切代价，一个个的培养，直到最后的垂死挣扎也没有忘记自己的子孙后代，为了他们去牺牲自己。好崇高的母爱，大无私的精神。从此书中，体现了母爱是伟大的。希望孙晓琛同学能从书中体味一些。”家长的评语写得多好，或许语言不够流畅、文笔不够生动，但是情感多么真实。不过也有一些孩子忘记让家长写了，为了对这些孩子起到一个促进作用，我决定把所有家长的评语在

6、班会中读一遍。随着我读的越来越多，我发现孩子的表情发生了很大的变化，小眼睛越来越亮，神态越来越专注，不时还露出点惊讶的表情。读完后，我让学生谈谈感受，不想学生异口同声地说特别想看《狼王梦》这本书，态度之坚定、行为之自觉大大出乎我的意料。结果就真的在班级中掀起了一股看书的高潮。　　以后的日子，我经常会在班级中与学生一起分享家长的评语，印象最深的是仁宇的妈妈，每周都会为孩子们推荐一本好书，而学生似乎也特别期待她下个周会推荐什么书，因为她推荐的都是她本周读的书。想不到，家长评语的改革不仅让孩子爱上了读书，也让家长重拾起书本。像这个周她的评语有一段是：“今天，我发现了

7、一本好书――《哈弗家训》。此书以品性、梦想、真爱、成功、思维、心理、智慧、创意、勇气和觉悟十个章节转录了一百多个生活中的小故事，讲述了一个个名人成功的离奇与曲折。它不仅是纯理论性的教育书籍，它带给我们的是平易近人的哲理和心灵上的震撼与感悟，让身陷绝境的人看到希望，让自暴自弃的人重心树立起自信！这本书是三百年来哈弗教育智慧的结晶，它不仅告诉了我们人在社会中如何立足，还告诉了我们仅次于选择益友就是选择好书！有些书，一生只需要读一次，就能改变命运。”4我忍不住在最后一句话画上了红线。感情多么细腻的家长，相信孩子在她的引导下一定会与书为友。我要求孩子把自己看完的好书带

8、到学校，放在图书角中与大家共享，而课余