浅析职业财经教育的内涵式发展策略

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1、浅析职业财经教育的内涵式发展策略　　摘要：21世纪是以知识为主流的时代，知识不仅需要创新还需要发展，这就使得培养具有创新精神与创新能力的人才成为知识创新与发展的主体。作为职业性较强的我国中职财经教育，在这方面发挥了至关重要的作用。在取得进步的同时，职业性财经教育的发展也存在着一些问题，就中职财经教育的含义及存在的问题进行了叙述，并提出了一些相关的发展策略。　　关键词：财经教育；发展策略；人才培养；社会经济　　我国职业财经教育在经历国家从计划经济到市场经济的重大变迁中，职业化财经教育为我国的社会发展与人才培养

2、做出了重大的贡献。站在新的历史起点上，进入新时期后，职业财经教育如何能满足社会经济发展的需要，是值得广大中职教育者深思的问题。　　一、职业财经教育内涵式发展的含义　　“推动教育内涵式发展”的理念是在党的十八大报告中提出的，这一理念使财经类教育有了新的发展方向。外延式发展与内涵式发展是发展的重要因素，前者是在招生规模与校园面积方面的扩大，而后者是指不断优化校园内部结构，提高教师的教学质量与利用率，挖掘内在的潜力去培养综合性素质人才的发展模式。外延式发展模式注重规模的扩大，而内涵式发展模式是在扩大规模的同时，更

3、加注重质量的优化。　　1.中职财经教育具有职业性教育的特点4　　中职财经教育包括四种职业教育的特点：（1）对象职业化。中职财经教育所培养的对象主要是社会财经方面的岗位所需的人才，其工作时的合理决策与工作状况的好坏与国民经济效益有直接关系。（2）内容专业化。由于中职教育的职业化特点，职业教育的学生从入学选择专业到专业培训的过程中就已经决定了他们的工作行业范围。（3）过程实践化。财经教育，尤其是职业财经教育很注重专业的实践性，动手能力决定了专业财经知识的巩固程度。财经教育需要组织好教学计划，为经济发展需要做准备

4、，培养为社会服务的财经人才。　　2.培养高层次创新型职业财经人才的特点　　我国经济已步入国际发展的行列，经济的快速发展离不开对高素质人才的竞争，只有培养出能把理论与实际相结合、解决实际问题的高层次的创新型的财经类人才，才能更多地占有市场份额，才能更好地发展经济。　　二、职业财经教育在发展中的问题　　在我国实行扩招政策后，中职财经教育的发展取得了很大的进步，但同时物质准备的不充分，教育资金的不足，严重影响了社会经济的发展，其主要表现在以下几个方面：　　1.单一的培养模式　　我们当代的社会需要的是专业性与全面发

5、展型的人才，由于中职教育面对的企业更加注重培养人才的实用性与专业性，而现在的财经学校都更注重财经知识的教育，而一定程度上忽视了动手操作能力，所以应冲破局限性并将理论与实践相结合，培养人才的动手能力与创新意识。　　2.趋同的专业方向4　　在财经类院校高速发展的大背景下，许多职业院校在竞争上都只注重门面而非质量与特色。在专业的设置上，也普遍存在趋同的现象，使学生无法学到职业财经的精髓，此外，这种专业趋同的现象容易分散教育资源，使职业教育机构失去相应的教学特色，打破平衡的市场需求。　　3.师资力量的不足　　随着我

6、国职业教育的发展以及扩招的政策，使学生数量不断增加，但是职业教育的老师并没有随之增加，这无疑会使较少的师资有很大的压力，顾及不到每位学生的学习情况，从而会产生学生学不好、教师教不好的局面。　　根据以上所叙述的职业财经教育存在的问题，我国职业教育必然要走自我发展、自我完善的内涵式发展道路，这才有助于社会经济的发展。　　三、职业财经教育的内涵式发展策略　　1.多元化人才的培养　　根据市场的需求培养多元化的人才。各职业院校在办学或配置专业时，应调整好办学理念与规模，要有自己的办学特色；在选择课程时应多加一些实践的

7、课程，多一些动手能力对毕业生就业有极大的好处，同时可以提高市场的竞争力；要注重人才的培养方式，因材施教，满足学生个性发展的需要。　　2.调整专业设置4　　现阶段，职业财经类教育在专业的设置上一定要进行反复的调查与研究，从教育资源上来讲，从软件到硬件都是有限的，应该对有限的资源进行最大限度的使用，在这一基础上应该注重对高科技教学设施进行利用，利用现代先进的网络学习，加强与企业的合作，为学生提供可以实践的平台。　　3.提升师资力量　　职业财经教育要想走内涵式发展道路离不开教师这个因素，教师应具备以德为先、以教为

8、要、以研为基的素质，具有号召力，成为教学与改善管理机制的领军人物。各高校都应有良好的育人环境，无论是领导、教师还是学生都应该和谐相处，打造浓厚的学习氛围，提高校园文化的品味，为地方经济做贡献。　　我国职业财经教育在发展的同时一定要注重人才的全面发展，改善管理机制，提高教师队伍的建设，要调动学生学习的主动性，让学生自主学习的热情高涨，使职业财经教育走内涵式发展道路成为现实，为经济建设打造坚实的基础。　　参考文献：