兴趣是学习最好的老师

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1、兴趣是学习最好的老师　　摘要：兴趣是学习最好的老师。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习，精神高度集中，大脑处于较高的活跃期，更容易、更高效的接受新知。当教育能引起学生兴趣时，就可使学生在学习中更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较高、较牢固的知识与技能。因此小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征采用适当的教学手段来激发学生学习兴趣，发挥学生的学习主动性。　　关键词：兴趣；积极主动；愉快　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（20

2、13）30-091-01　　爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。兴趣是学习最好的老师，因此小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征采用适当的教学手段来激发学生学习兴趣，发挥学生学习主动性，注重培养孩子的学习态度，学习兴趣和良好的语音、语感，提倡在听、说、读、玩等多种形式中教学，培养学生的听说能力。4　　小学英语应该做到寓教于乐，开发学生的能力和潜力，把课堂变成学习的乐园，让儿童体会到英

3、语是生动有用的交流工具，教师上每一节时，都不应该让学生有任何的压力和紧张感，使学生能大胆开口、大声说、讲，并在说讲中获得初步的英语感性知识，以便为有目的地将教学内容融合在说说笑笑、唱唱跳跳、画画玩玩等一系列符合儿童“口味”的游戏式教学活动中，让学生积极主动精神饱满地参与到学习中来。　　作为英语老师，对利用英语课堂教学中培养学生学习兴趣的重要性有一定的感受。在此，将自己的一些体会和做法介绍如下：　　一、轻松进入课堂　　根据小学生的心理和生理特征，他们好动，善模仿，爱说，爱唱，心理负担轻，表现欲强。设计课堂教

4、学时，应以配有动作的与所学内容有关的歌曲，让学生唱起来、跳起来，提高大脑的兴奋点，使其处于较高的活跃期，更容易、更高效的接受新知。　　二、快乐新知学习4　　好的开始是成功的一半，一篇文章的开头部分起着很重要的作用，如果开头新颖有趣，引人入胜，就会吸引读者一点点地看下去，上课也是一样，好的课堂导入起到激发和渲染教学气氛的作用。上课伊始，学生会有各种各样的心理，但最主要的还是他们的好奇心和求知欲。小学英语课堂教学以情景教学为主，以新奇的形式引出课文的新知识，既形象生动，便于让学生自然进入新知学习。在新授颜色时

5、，我事先准备许多矿泉水瓶，在其中三个瓶子里装半瓶水，在盖子上分别放入红、黄、蓝三种颜料，把盖子拧紧。上课时以变魔术的方式摇晃瓶子变出颜色，抓住学生的注意力，使其在万分惊奇中精神高度集中的参与学习，之后再把红色、黄色倒入另一个瓶子，让学生看到颜色的变化，开始教授橙色。再以此种方式教授其他颜色。此活动是从孩子们情趣爱好出发，从孩子熟悉的生活中出发，激发孩子们渴望学习的欲望，使他们感觉到学习英语的乐趣，并乐于此项愉快而富有情趣的活动。整个过程中学生情绪高涨，乐在其中，积极参与，熟练掌握所学内容。　　在讲动物时，

6、我让学生闭上眼睛，模仿声音让他们猜动物，之后带领学生边做动作边模仿声音学习单词，这样以灵活多样的操练方式代替机械枯燥的操练，目的是帮助学生正确朗读，记忆新语言项目。化难为易，让学生轻松掌握。　　三、边玩边练　　陈鹤琴说：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。假如在读书的时候，我们也能化读书活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”经过新知学习，学生对所学的内容有了一定的了解，必须通过练习来消化，此时是展开愉快游戏的好时机，用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变成有

7、趣味的学习。　　“快速找人”游戏：练习对话时，一位学生说出问句，立刻随便叫一位学生回答，这位学生回答完后，立刻随便叫另一位问出问题，以此类推。这种活动既可以吸引学生的注意力，使他们积极主动的参与学习，在愉快的氛围中掌握新知，同时又增强交际能力。　　四、创设生活情景剧4　　在教学过程中还应重视如何沟通信息，把所学内容创设为生活情景剧，让学生分角色扮演，在表演的过程中，加入夸张的动作和声音，让学生乐在其中，在不知不觉中熟练运用句型。如学习食物时，我准备好各种食物，把教室布置成小餐馆，让学生扮演服务员和顾客，通

8、过点餐的方式自然而然的熟练运用句型；学习衣服时，我让学生变身模特，伴随音乐上台表演时装秀，向观众介绍自己的衣服。此方法不仅趣味性十足，而且贴近生活经历，激发学习欲望，也能使他们在以后的生活中运用自如，达到学习英语这门语言的最终目的，告别“哑巴”英语的尴尬。　　总之，让我们在“以教师为主导，以学生为主体”原则的指导下，把握学生的心理特点，去创造性地实施生动有趣，富于变化的教学模式，把歌曲、舞蹈、游戏、魔术、情景剧等新奇特的元素糅