用爱心陪伴孩子的成长，带着爱心培养孩子

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1、用爱心陪伴孩子的成长，带着爱心培养孩子　　摘要：谈了在班主任工作中如何让孩子体会到爱心。　　关键词：爱心；孩子；班主任　　法国教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细琢地去塑造他们的灵魂。”在教育过程中，师爱既是教育成功的关键，又是衡量教师素质的重要内容，更是影响学生一生事业成功与否的关键。　　孩子的健康成长需要爱心的呵护，在爱心的陪伴中，孩子会更加自信自尊，有强烈的自我价值感。那么在班主任工作中怎样才能把这种不同于父母之爱的感情，让孩子体会到呢？并且能有效地去培养孩子，让他们能够具有二十一世纪最需要的人才的品质呢

2、？　　一、要像欣赏自己的孩子一样，用欣赏的眼光看待每一位学生　　要善于发现学生的优点，哪怕是小小的优点，欣赏学生的优点，树立孩子“你可以”的信念。欣赏学生，可以用赞扬、鼓励的语言，也可以是爱抚、友善的动作，甚至可以用欣赏、赞许的目光。这样不仅会让学生的优点更优秀，而且能让他的小优点逐步变大，甚至把不良习惯也逐步消除……42008年我接手过一个学生，学习成绩非常优秀，但是由于家庭贫困上学路途遥远，他在学校是三天打鱼，两天晒网，并且时常小偷小摸，为以往的老师所痛恨，恨其不争。我在了解他的情况后，私下找到他，谈到他上学的困难、他的错误和他本人所具有的长处，我和他一起分析了错误的危　　害

3、，他低着头告诉我其实他也很无奈。我告诉他生活上的困难我帮他解决，但是不好的习惯必须自己改正，要通过自己的努力改变人生的命运。经过我不懈的努力他最终改掉了自己的错误，并以优越的成绩考取了重点高中，最终以优异的成绩考上了西南财经大学。学生正是在成长的时候，有很多错误都不是本质上的，而是无意或者在他们看来有些无奈的举动，在此情况下我们要能带给他们一片阳光，也许明天阳光下就会长出嫩绿的小草。而这些能够克服种种困难去完善自己素质的孩子不正是未来最需要的人才吗？　　二、要像宽容自己的孩子一样，去宽容学生　　学生毕竟是孩子，偶然总会耍耍性子，犯点小错误，思想上开点小差。我们不能把问题扩大化，要

4、善于把问题缩小淡化，学生犯错误很少是涉及他的思想本质问题的，所以我们不能用太严厉的批评、找家长来校等简单、粗暴的办法来压服学生，而是应该动之以情，晓之以理，让他心甘情愿地接受你的教育，不能伤害他的自尊心，而是要给他更多的宽容和耐心，要引导他树立正确的观念，做出正确的认识，使其认识错误，改正错误，甚至知道是为了完善自我而主动地改正错误。其实每个学生心中都有一个自我评价标准，如果经常实实在在地友善地开展学生间的批评和自我批评，也会让他们更健康、更开朗地成长，并且能防患于未然。4　　2013年秋我班有个有多动症的学生陈某，开始他不做作业，上课不听讲，爱说话，爱做小动作，也常常惹是生非，

5、全班学生都不喜欢他。我私下帮他分析了那些不良习惯的危害，引导他定下改正的计划，树立学习的目标和做人的方向。我了解到他不是不会做作业而是懒得做，我告诉他其实做作业并不很难，作业只是展示自己学知识和能力的一种方式，你可以做到的。我鼓励他去试着做，现在他已经有了很大的进步，在班上他能积极发言，一些作业也能慢慢自己主动完成了。针对他的这些进步我在班上着力表扬了他，让班上的学生都认可他的改变和进步，都去接纳他。……这些欣赏、激励性语言帮他树立了信心，让他在赏识中树立了积极的人生观，看到了自己的力量，体会到学习的快乐，也看到了学习的希望，感受到被学生认可的积极的人生态度的甜蜜。现在他已经是该

6、学习小组中的骨干组员了，他善于直言不讳地帮助别人，更是能积极协助组长完成各项小组任务。细心的老师应该可以发现他是下了多么大的功夫，需要多么强大的意志品质去克服自己的不足，又是多么积极地转变自己，从这里可以看出他已经是未来所需要的人才了，有生如此何乐而不为呢？　　三、要适当严格，对学生的错误不忽视　　对学生有爱心不是无原则的放任自流，也不是只有关爱、呵　　护，他还应该有一种带有期望性质的严格。要做到“严在严处，爱在细微中”4。对于学生的错误或者认识误区，要严格要求，坦诚分析，让学生感受到老师的批评，也能感受到老师的殷切希望以及真诚的帮助，进而他们就能自我反思、约束、自己进行批评和自

7、我批评，从而达到教育的目的。学生是很聪明的，每当犯了错误，他总会揣测你的态度，并且会悄悄改正错误，或者让错误的影响最小化，这个时候其实就是最佳的教育时机，你要让他明确知道你的态度，想办法让他知道错误的危害性和对他的影响。面对你旗帜鲜明的批评和你耐心、诚恳、细微的分析他会知道自己错了，而且你的严格只会让他信服和坚定改正错误的决心。因为他知道你是为了他的健康成长，是为了培养他。人的一生可能会犯很多错误，但是能让他改正错误，走上成功之路的老师，往往是他一生都不会忘记的老师。因为适度的严