努力把作文写得长一点儿

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1、努力把作文写得长一点儿　　经过一段时间的努力，在作文中写假话的学生已经不多了。但孩子们还是愁：他们写文章写不长。两个班，有近一半的孩子很难写到600字。他们的作文像瘦骨嶙峋的豆芽菜。　　怎么办？　　我开始构思如何帮助孩子们进行“作文健身”。为此，专门上了一节作文课《努力把作文写得长一点儿》，启动该工程。　　课上，我先拿出盛誉同学的一篇小随笔《那一瞬间我的心都颤抖了》。　　风呼呼地吹着，在那灰蒙蒙的天气里，我依旧孤独地走在上学的路上……　　那条让我再熟悉不过的小路总是会上演很多场血腥的屠杀。是一个杀鸡的人，他有很多鸡，也

2、有很多鸽子，但是我知道，它们都是要被杀掉的。　　在那么多的鸡中有一只很有特点的鸡，也是我喜欢的鸡，它见到人总是点点头，像是在祝福你。但是这次，那个杀鸡人竟然杀了它！看着那人的手伸进笼中将它拽出来的那一刻，我的心便凉了半截。它在挣扎！在鸣叫！可它绝不可能逃出那人的手掌心，就在刀刃落在它脖子上的那一瞬间，我的眼睛湿润了，我好像看到了鸡眼中的泪花。　　我想去阻止，可是那鸡毕竟是别人的财产，用来做买卖的财产，我是管不着的。　　我还是被冻得有些发抖，但是不同的是我的心也开始颤抖了……5　　我说，我们这两个班啊，有几个同学的选材是

3、一等一的好，比如盛誉、许锦丽、张馨心，她们写随笔总是很“脱俗”。我鼓励同学们先夸一夸盛誉的这篇小随笔。　　孩子们很友好。有的夸选材新颖独特，有的夸随笔真实感人，有的夸写细节的意识，有的夸环境描写烘托气氛的能力。　　我说是这样的，基本的技巧盛誉是掌握了的。她的烦恼就是写得太短，写不长，总是写到300字就写不下去了。今天我们想办法帮助她。怎么帮？帮她修改、充实！　　为了上这堂课，昨天，我下发了要提前精读的内容：6位同学的6篇作文原稿和修改定稿。此刻，我又在课件上展示了老师的点评稿、他们反复修改的过程稿―――许锦丽同学一篇作

4、文改了五遍呢！大家都很感动。我告诉同学们，瘦弱的作文经过精心修改后，都可能变成丰满的作文。为了提升大家的兴趣，我又讲起了曹雪芹写《红楼梦》批阅十载，增删5次的故事；托尔斯泰写《战争与和平》修改7次的故事；马克思逝世前烧掉未经修改的文稿的故事；福楼拜的文稿只写一行，九行空白供自己修改的故事。我还带着大家一起吟诵了卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，以及贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”。　　我说，同学们，大文豪尚且如此，何况我们？接着我请大家从同学们的原稿和修改定稿的对比中寻找如何把作文写长一点儿的方法。大家踊跃发言，我负

5、责点拨提升。在诸多例子中，我着重引导同学们欣赏了班上语文尖子生孙美意同学写自己获得年级第一名之后的文字。我说，“写不长”的同学往往只写一句“我非常高兴，非常激动”5就停止了。我们看，孙美意怎么写的呢？　　作文片段一：每当老师一提到“期中考试”四个字时，我的额头就渗出冷汗。我紧张着我的期中考试情况，我害怕我考得不好。在我的眼里，考试后的时间都过得很漫长，钟表上的秒针在自己的道路上如蜗牛一般缓缓地挪动着，似乎时刻都要停止似的。我的心里既兴奋又恐慌，期待杨老师能够快些说出我们的期中成绩，这样我心中的那块石头才能落地。　　作文

6、片段二：那一瞬间，我的心狂跳起来，我的脸“刷”地一下就红了。老师嘴里吐出来的每一个字都在空中盘旋着、飞舞着，像翩翩起舞的小精灵。那些字又像小火球，把我的身体烤得热腾腾的。那些字还像面包房里才出炉的面包，洋溢着我最喜欢闻的那种香味。我从来都没有想过我能得到全年级的第一名啊！能够在班上名列前茅我就已经心满意足了。可是，我居然是全年级第一名！　　最后，我画龙点睛：如何才能把作文写长一点儿呢？最实用的办法就是：把自己的五官充分“打开”，多角度多方位地去观察去感受去表达。方法可以归纳为12个字：开放“五官”、调动“想象”、文字“

7、健身”。　　我马上要求孩子们活学活用：一起做头脑风暴―――“开放五官”，“调动想象”，先局部“健身”，帮盛誉把“小随笔”变成“长作文”。当时的课堂对话很有趣：　　生：我加环境描写。那天上学，云层很厚，黑压压的，似乎要下大雨的样子。没有风，很憋闷。　　师：好！视觉、触觉都有了。空气中也酝酿着谋杀。5　　生：那条街是动物的地狱。有鸡、有鸭、有鸽子、还有鱼，都坐以待毙。　　师：“坐以待毙”这个词用得好。可以再描绘得仔细些吗？　　生：关鸡鸭的笼子都很小，它们挤在里边，根本无法转身。每只鸡鸭的目光都很呆滞。它们的羽毛很脏很乱。整

8、个菜场散发着腐臭的味道。　　师：用用听觉。　　生：它们有的有气无力地叫着，有的已经奄奄一息，叫不出来了。　　生：我最喜欢的那只鸡很漂亮。红色的羽毛，高高的冠子，最开始也神气活现的。可是慢慢地就不再叫了，总是蔫蔫的。　　师：好。加上了自己的生活体验，文字就活了。　　生：旁边在杀鸡，笼子里的鸡都瑟瑟发抖，眼里含着泪水。　　师：同病相怜