英语研训下乡项目培训总结

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1、英语研训下乡项目培训总结为期12天的研训下乡项目经过3次扎实的培训后，在县圆满地落下了帷幕。培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。有了培训的果实，我要更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。在这次培训中，我认真受训，认真反思，认真参与活动，收获颇丰，我现在急不可待想要分享我的成果。一.在课程标准方面。培训对新版的课程标准作了深入细致的分析和解读，使我明白了英语教学的人文性和工具性，实用与功能性等。深入研究课标对我们的教育教学

2、工作有着指导性作用，这次收获最大的在与分级标准的特点解读“能”字为先；力求体现“能用英语做事情”的英语教学基本理念，知识与技能并重，有机结合；语言目标与非语言目标并重,有机结合；过程目标与结果目标并重，有机结合；“知道”与“了解”概念的区别；“正确”、“恰当”与“适当”的概念区别；“学习”与“学会”概念的区别。有了这些知识，我会在课堂中更准确地把握内容，练习小学知识，合理安排层次。二.在设计教学活动方面。教学活动的多样性。活动是任务型语言教学中任务的基本组成部分之一。为了让学生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作与交流，本套教材对于活

3、动的设计也是多种多样的。我们在每一个单元设计了相应的结对活动和小组活动，增强了学生在课堂上的行为互动。并优化合作学习的活动设计，提供合作学习的语言示范,充实合作学习的真实内容和实施合作学习的行动指导，使教师能够从这些活动设计中得到具体的启示，学生能够在小组活动中有话可说，有事可做。从学习活动的具体方式上看，本套教材也尽量做到多样化,其中包括：朋友交谈、新闻访谈、电子邮件往来、调查、互致书信、回答问卷，表达对活动的观感等等。一.在阅读方法方面。在这方面，专家组给出了范式，很值得我们研究。七年级几种阅读方法介绍：1、以有趣的英语小故事，培养学生学习兴趣

4、为主的阅读材料的教学。导入——略读知大意一一精读识细节——朗读训练一—表演。2、以结合课本词汇，拓展词汇训练为主的阅读材料的教学。复习相关词沢——略读找出新词汇，结合上下文猜测新词意义，小组合作学习——教师指导词汇运用——精读，回答相关问题——含有新词汇的句子朗读训练一一表演阅读材料或是朗读阅读材料。3、以欣赏名篇，陶冶性情为主的阅读材料的教学。预习了解，铺垫导入——略读，了解文章大意——朗读重点段落，回答相关问题——朗读训练——表演。4、以拓展学生综合知识面为主的阅读材料的教学。导入——略读，学生质疑提问一一教师指导释疑——精读，回答问题及做相关

5、练习——朗读训练一一拓展性知识介绍。此外，我还认识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注英文素养：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学。此外，我认识到：一节好课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，体现课程的灵

6、魂，使英语课上出“外国味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的英语教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,耍学的东西还很多，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在反思中得到提高,教育工作要有反思，我们教

7、师工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必须加强自身素质培养，真正做到“身正为师,学高为范”，这样才能赢得学生的尊重。