[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学(浙教版)数学七年级上册教案:27近似数

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学(浙教版)数学七年级上册教案:27近似数

ID:31212874

大小:80.57 KB

页数:3页

时间:2019-01-07

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学(浙教版)数学七年级上册教案:27近似数_第1页
[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学(浙教版)数学七年级上册教案:27近似数_第2页
[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学(浙教版)数学七年级上册教案:27近似数_第3页
资源描述:

《[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学(浙教版)数学七年级上册教案:27近似数》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、杨汛桥镇中学集体备课资料年级:七年级学科:数学课题:2.7近似数第1课时主备人:陈爱兰【教学目标】A知识目标:初步理解准确数,近似数及精确度与有效数字的概念。》能力目标:给一个数能按照四舍五入的方法精确到哪一位或保留几个有效数字,并能按要求说出它所表示的范围。A情感目标:了解到近似数和有效数字是由实践中产生的,从而培养数学来源于实践,而又作用于实践的情感。也使学生了解我国数学的历史文化进行爱国主义教育。并能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断.収近似数培养学生分析、判断和解决实际问题的能力【教学重点、难点】A重点:准确数,近似数,精确

2、度及有效数字的概念。判断准确数和近似数。A难点:正确地求一个近似数的精确度(包括近似数精确到哪一位及它所表示的范围和它有几个有效数字)。【教具】多媒体电脑,墙上大刻度尺。【教学过程】一、引入课前探究祖冲之(429年〜500年),字文远,南北朝时期著名数学家、天文学利用电脑设备:讲述饮酒先生的故事;体验两个新闻报道。同时区分准确数和近似数。■饮酒先生有一先生,喜爱喝酒,常常对学生安排好学业,然后上山屮寺庙饮酒,一日,先生又要上山饮酒,临走时布置学生圆周率□要背到22位即3.14159265353897932384626c学生们淘气惯了,哪里

3、能静下心来,但知道若是背不下来,先生回来必借着酒醉严罚他们,于是灵机一动,联想到先生每天在山上喝酒的事,顺着圆周率的谐咅,编写了一套顺口溜,大家觉得有趣,都背熟To先生喝酒回来,学生们异口同声地念到:“山颠一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐!”先生听了,无可奈何,羞愧不已!■新快报特派北京记者刘勇报道2004年07月26日,中国队依靠下半场徐云龙一个漂亮的头球1比0战胜卡塔尔,三战积7分以小组第一的身份昂首进入本届业洲杯八强。■2003年10月16S06:55新浪科技快讯2003年10月150,杨利伟搭乘屮国自行研制的

4、“神舟”五号飞船进入太空,环绕地球飞行14圈,行程约60万公里,离地高度是343公里,次H06:54在内蒙古安全降落。这次为期21小时的A空之旅,使屮国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。观察,比较上面的数据,引出课题——准确数和近似数,以及它们的概念:与实际完全符合的数称为准确数(accuratenumber),与实际接近的数称为近似数(approximatenumber).引导感受一下数学和生活,历史的联系。让学生在教师的引导下自主观察对比总结。从而自行描述准确数和近似数的概念;并能加以区分。设计思想:

5、激趣,学生在四舍五入的基础上学习近似数还是比较容易的,首先,由兀引出近似程度的问题,明确近似数与我们密切相关,在现实情境中获得准确数和近似数的初步认识再由近似数过渡到有效数字就顺理成章了。二、做一做P59和“番茄树”学生自主个体独立完成。设计思想:巩固,让每个学生理解准确数和近似数的概念,并学会准确区分准确数和近似数。三、实践,探索和交流教师利用墙上大刻度尺从量身高入手,通过学生的实际体验讲述一个近似数四舍五入到哪一位就是精确到哪一位。再学生描述教师归纳出一个近似数所表示的范围(近似数a=1.57所表示的范围1.565Wav1.575;近

6、似数b=38万所表示的范围37.5万Wb<38.5万)。教师讲述有效数字的概念:由四舍五入得到的近似数,从左边第一个不是零的数字起,到末位数字为止的所有数字,都叫做这个数的有效数字。(1.57有1,5,7三个有效数字;0.0307有3,0,7三个有效数字)。补充:3-=3.333333333若结果取到3,叫精确到个位,有1个有效数字。若结果取到3.3叫精确到十分位,有2个有效数字。若结果取到3.33叫精确到百分位,有3个有效数字。学生亲身体验量身高,测量数学书本的长和宽。通过观察,比较,领会,描述一个近似数四舍五入到哪一位就是精确到哪一位

7、。明确一个近似数所表示的范围。掌握有效数字的概念。初步常握正确地求一个近似数的精确度(包括近似数精确到哪一位及它所表示的范围和它有几个有效数字)。学生讨论、总结,个别回答。设计思想:发展,通过学生讨论、总结,个别回答的形式让学生在体验中了解一个近似数的精确度有两种表示方法:精确到哪一位和儿个有效数字。四、互动学习例1下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位,各有哪几个有效数字?(1)11亿;(2)0.03086;(3)1.2万;(4)3000;(5)1.207J;(6)3000.0;(7)3.68X10’例2用四舍五入法,按括号里的要求对

8、下列各数取近似值.(1)0.33448(精确到千分位);(2)64.8(精确到个位);(3)1.5952(精确到0.01).(4)0.5069(保留2个有效数字);(5)84960(保留3个有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。