关于区农村留守儿童情况的调查

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1、关于区农村留守儿童情况的调查##区是农业大区，全区百余万人口，其中农业人口69万。近几年来，随着农村劳动力向城镇转移的规模不断扩大，截止到2006年底，我区农村进城务工人员已达20多万人，已成为湖北省的劳务输出大区之一。与此同时，农村留守孩子的数量也随之迅速增加，加强对农村留守孩子这个特殊群体的教育和管理，对于整体提升未成年人思想道德建设的水平，具有非常重要的意义。近年来，我区妇联经过深入系统地调查研究，积极配合有关部门，通过开办家长学校、开展“爱心助学”、实施关爱工程等措施，对解决农村留守孩子问题进行了有益探索，取得了较好的社会效果。一、深入调查研究，全面掌握我区农村留守孩了基本状况去年以来

2、，我们联合各镇妇联、中心学校，通过调查走访、问卷调查、开座谈会、个别访谈等多种形式对全区13个镇外出务工家庭未成年子女教育情况分别进行了调查。在调查的过程中，我们共发放调查问卷7000余份，召开各种类型座谈会26次，调查走访留守孩子家庭180多个。通过调查，较全面地了解掌握了农村留守孩子的生活、学习、身心健康等方面的情况。调查中我们发现，农村劳动力的大规模流动，导致农村留守孩子急剧增加。在我区义务教育阶段在校学生中，留守孩子占12%。在这些留守孩子中，父亲或母亲单独外出打工的占57%,还有43%的父母双双在外打工，留守在家的孩子绝大多数与祖父母或外祖父母一起生活，而祖孙辈的年龄大都相差在44岁

3、至70岁之间，再加上这些老人中文盲半文盲超过60%,只能照顾孩了们的生活起居，无法了解他们的学习。而那些接受寄养的家庭也只是确保孩子的人身安全，对孩子的思想和学习情况却一般不闻不问。此外，还有5%的孩子单独生活。调查中还发现，部分留守孩子在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他孩了。具体表现在以下三个方而：（一）农村留守孩子的成长发展受到一定影响。首先，由于留守孩子大多是由隔代抚养，他们的教育程度大都不高，绝大多数祖辈在文化知识层次上属于文盲，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任，往往只求物质、生活上全方位的满足，而少了精神

4、和道德上的管束与引导。其次是外出务工的父母对孩子教育不科学。相当多的外出父母只是一年回家探亲一次，甚至有的父母常年在外，孩子与父母之间相处的时间很少，亲子之间缺乏沟通交流的机会，这不仅影响了亲子之间的关系，也在一定程度上影响了孩了的成长。调查数据表明，有近四分之一的留守孩了认为与父母的感情越来越淡薄。有些在外务工的父母为提高孩子的生活水平和学习条件，经常给家里寄钱和物，导致一些留守孩子铺张浪费，大把花钱,这很不利于学校对孩子进行艰苦奋斗的思想品德教育。（二）农村留守孩子的心理健康有待关注。在孩子的成长道路上,父母扮演着极其重要的角色。由于父母外岀打工，农村中许多孩了短期或较长时间在缺乏父爱母爱

5、的环境中成长，感到失落和孤独。由于没有了信任和倾诉的对象而变得自我压抑和封闭。也由于日常生活中没有人给予必要的帮助和指导而走向无奈和自卑，这对于孩子的健康成长极为不利。据有关专业人士釆用《中学生心理健康量表》分别进行问卷调查，对留守家庭中的初中&进行心理健康调查分析，结果表明：留守家庭中初中生心理健康问题的阳性检出率高于非留守家庭初中生阳性检出率的20%o留守孩了心理健康问题分别为适应不良、强迫症、情绪不平衡、具有学习压力情绪、人际关系敏感、心理不平衡、焦虑、抑郁、偏执等。调查结果显示，留守孩子男女学生相比，男生的症状高于女生。从男女性格分析，女生相对较安静、顺从，易于教育和管理，而男生更好动

6、，难管教，更易发生问题。主要表现为两种性格趋向：一种为攻击性的性格趋向，岀现了自控力差、好冲动、甚至动辄吵闹打架等性格障碍；另一种为畏缩型性格特征，情绪冷漠、畏惧、抑郁、自卑、优柔寡断、害怕交往。有个别留守孩子受社会不良分子影响、引诱、教唆，已有一些行为不良的表现。（三）农村留守孩子的学习状况不尽人意。孩子的健康成长需要家庭、学校及全社会的共同关注。由于留守家庭教育出现漏洞，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，再加上当前留守孩子健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守孩子学习成绩普遍低于其他学生，健康成长状况也令人堪忧。调查中，有46%的留守孩子学习成绩较差，42%的学习成绩中等偏下

7、，只有10%的学习成绩较好，仅有2%的学习成绩优秀。学习成绩还只是反映留守孩了一方面问题,有些经常逃学光顾电子游戏室，有的喜欢打架、抽烟喝酒，其至小偷小摸，这些更令人担忧。总之，调查结果显示，留守孩子中存在的问题已经成为带有普遍性、事关下一代健康成长的重要社会问题，如不加以重视，将会给家庭和社会带来不良影响。二、釆取得力措施，积极为留守孩子健康成长多做实事面对农村留守孩了的生存、教育状况，我们感到