基于移动终端和条码技术的实践教学管理平台研究

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1、基于移动终端和条码技术的实践教学管理平台研究1弓I言(Introduction)实验教学是高等教育教学的重要组成部分，有利于加强学主的素质教育，培养学生的创新力。高校教学改革和管理变革的逐步推进，高校招牛规模逐年扩大，使得高校的实验室建设规模逐年增加，并R日益规范化、层次化和复杂化。随着实验室所需要承担的教学任务和开放实验任务越来越多，高校实验室管理工作变得更加繁重和复杂，特别是开放实验室建设的逐步扩对，给传统的实验室管理带来了严峻挑战[1-3]0当前，高校的实验室运行模式基本类似，尤其是学牛实验，过程如下：进入实验室，按要求就坐；检查仪器，开始实验；结束实验，整理

2、仪器；在实验记录本上登记信息并签名，最后离开实验室。这种实验的过程是我国高等教育几十年来例行的实验室操作规范，看似规范，但实际却隐藏着很多问题。如想要获取信息：实验室历年来所使用的仪器数量、门类、品牌、年限及其更新情况等；实验室和实验仪器的使用率、故障率及维修率；实验室历年所承担的实验课程、使用教师及学生等相关记录；实验课程学生的岀勤率和实验完成情况；实验室是否为开放实验室等问题，都无法从实验室的记录或现有的实验管理系统中直接得到，甚至通过查阅统计也不能获得。同时，现阶段高校实验室的软硬件水平都需要提高，众多实验室的设备、资源和人员的管理都仍属于粗放型，重使用而轻管

3、理，远远没有将实验室管理提升到从系统和发挥设备效益的高度来对待[4,5]o在传统方式下，实验器材的使用情况一般都是由实验室管理员手动记录，即记录本手写记录或人工录入系统。这些方式都很容易造成信息的缺损、丢失，并且面对各种类别的数据和不同要求的报表，手工的处理方式己经跟不上现代化管理的步伐。这也就带来了一系列其他的问题，比如实验设备更新周期偏长，维护工作艰巨；生均实验设备保有量不足；仪器设备重复购置，工作效率低下；实验系统缺乏足够的灵活性，不能很好地发挥有限的人、财、物的效益⑹。另外,在物联网技术构建下的RFID实验室管理系统则需要投入大量的资金和硬件资源。从上述分析

4、中不难发现，需要为实验室管理寻求一条更加科学、合理和符合时代需求的道路。全新的互联网理念与技术应用有利于高等教育领域内资源的进一步优化配置，实现跨界合作，对高校科研、教学、管理等工作的进步与创新更有着非凡的意义。为了提高实验室及所属仪器设备的使用率，提升实验室管理的工作效率和科学服务水平，我们通过引入先进的信息化手段，以提高管理效率和资源使用率，实现实验室人、财、物、时间、空间等所有资源效益的最大化为目标[6],建设了基于移动终端和条码技术的实践教学管理平台。系统将智能移动终端和条码技术引入实验室管理，形成一种开放、自由的管理格局，以松散耦合相结合的方式将实验室、实

5、验、实验人（包括教师和学生）及实验仪器有机结合起来，从全局管控到细节，实现了对实验教学过程、实验人员和实验档案等信息的全方位管理和电子记录，如实验课程的开出情况、仪器设备的完好率和使用率统计、教师的实验课程完成情况、学牛的实验课程完成情况以及实验室开放效益等，使得实验室相关角色都能便捷地获得实验的原始资料和基本数据，以及实验相关设备的最新信息［7］。在有限的财、物投入基础上，降低了实验室管理的人力成本，提高了实验室开放水平和管理精细化水平，优化了实验室空间、设备，以及支持实验的能源、网络等教学资源的管理，提高了实验教学的质量和效率，更进一步地说，也方便了管理人员从多

6、个维度来分析统计整个实验的相关数据，辅助决策，科学服务教学。2基于移动终端和条码技术的实践教学管理平台(Practiceteachingmanagementplatformbasedonmobileterminaland2Dbarcode)基于移动终端和条码技术的实践教学管理平台结合了智能移动终端，通过生成二维码方式构建实验名称、实验子项目及实验人员来管理整个实验，对实验仪器设备进行灵活的精细化管理。系统利用现有的技术和通用的硬件资源完成实验室管理，既减少了实验人员的工作量，提高了实验室管理的工作效率，更在一定成都上实现了实验教学资源的整合和优化。智能终端的广泛应用

7、，使人们的工作和生活都日趋方便、快捷，做到了过去只能想但做不到的事，并且化繁为简。系统通过实验人(实验教师、实验学生)扫描实验名称和每个仪器设备上的二维码来记录实验相关的实时信息，很好地监控了实验的过程，记录了实验设备的情况，省去了实验管理人大量繁琐的手工登记时间，完成了实验室、仪器设备和学生管理的智能化、便捷化，极大地提升了实验室的开放效率和管理效能。(1)技术相关二维码(2-dimensionalbarcode)又称二维条码，是利用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形记录数据符号信息［8］；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部