高考语文大一轮复习专题二古代诗歌鉴赏专题集训

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题二古代诗歌鉴赏专题集训(时间:120分钟　分数:129分)1.导学号87202073阅读下面这首词,完成问题。(11分)采桑子·杂忆史惟圆①当时已惯何曾惜,滚遍香弦,字字清妍。能得当场几度怜?今知此曲人间少,绝艺谁传?往事如烟,满耳筝琶值几钱?【注】①史惟圆,明末清初人,经历甲申之变,明亡之痛。(1)下列对本词的理解,不正确的两项是(　　)(5分)A.“滚遍香弦”中“香弦”代表美好的音

2、乐,意思是说过去天天听惯美好的音乐。B.“字字清妍”是描写音乐所达到的妙境,每个唱词都能让人感觉美好绝伦。C.“何曾”“几度怜”,则表现了作者对错过美妙音乐的后悔之情,过去没有好好品味。D.“绝艺谁传”表达出诗人对艺人们不思进取,不再钻研音乐的痛惜之情。E.“往事如烟”中“往事”既包括过去尽情欣赏美妙的音乐的生活,也包括身经战乱的生活。解析:CD　C项,作者是认真品味了的,要不如何能知“字字清妍”呢?所以“没有好好品味”不对。D项,身逢乱世,如何能专心学艺?诗歌并非责怪艺人,而是借音乐说时事说兴亡之感而已。(2)“满耳筝琶值

3、几钱”的意思作者认为现在的音乐不值得一听,造成“筝琶不值钱”的原因有哪两个?试简述。(6分)    解析:解答此题首先要审读题干,可知有今昔对比之意,然后针对相关诗句分析即可。答案:第一个原因是因为现在的音乐确实不如往昔,过去是“字字清妍”,现在是“人间少”,可以知道;(3分)第二个原因是作者的心境不好,无心鉴赏。注解中的“明亡之痛”,词中的“往事如烟”,可以解说乱世心境如何能听得下“满耳筝琶”。(3分)2.导学号87202074阅读下面这首唐诗,完成问题。(11分)绵谷回寄蔡氏昆仲①罗　隐一年两度锦江游,前值东风后值秋。芳

4、草有情皆碍马,好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。【注】①绵谷:地名,今四川广元县。“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟。(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是(　　)(5分)A.全诗感情真挚,形象新颖,语言含蓄而有韵味,结构严整工巧,堪称是一件精雕细琢的艺术精品。B.首联叙写一年两次游览锦江,字里行间流露喜悦之情。“前值东风后值秋”一句运用了比喻的修辞手法,东风喻指春天。C.三、四句极写所见之美,上句写春景,下句写秋景。五、六句写山牵着“别恨”、水带着“离声”,极言别去之难,

5、直接表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。D.“淡烟乔木隔绵州”一句,点明题旨,以景作结,乔木高耸、淡烟迷茫的画面,情韵悠长,余味无穷。解析:BC　B项,“前值东风后值秋”一句运用了借代的修辞手法;C项,

6、“直接表现了诗人自己对朋友的依恋难舍”表述有误,应是“委婉含蓄”。(2)《唐宋诗举要》评价颔联“写景极佳,而意极沉郁”。试作简要分析。(6分)  解析:审读题干获取作答接入点,“写景极佳”可考虑颔联写景所运用的表达技巧,“意极沉郁”可考虑写景是为了抒情,结合全诗分析诗人情感。答案:第二联借景抒情,情景交融,运用拟人手法。(2分)将人之情感赋予碧草白云,春游锦城时,连绵不尽的芳草,对自己依依不舍,似乎有意绊着马蹄,不让离去;秋游锦江时,美丽的云彩为了挽留自己,有意把楼台层层遮掩(2分)。表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤,借

7、此强调出告别锦江山水的离愁别恨,表达了对锦江景物的赞美和留恋之情,寄托了对友人的怀念。(2分)3.导学号87202075阅读下面这首唐诗,完成问题。(11分)流　莺①李商隐流莺漂荡复参差②,度陌临流不自持。巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝?【注】①宣宗大中三年(公元849年)春,诗人在长安暂充京兆府掾属。②参差:指鸟振翅飞翔。(1)对“流莺”这一形象的理解不正确的两项是(　　)(5分)A.“漂荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。B.“不自持”暗示出流

8、莺无法克制和把持自己的悲伤心情。C.“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美,充满了对良辰佳期的期盼。D.无论“风朝露夜”,还是“阴晴”,流莺以啼鸣实现了“本意”。E.流莺不但无计留春,而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。解析:BD　B项,“不自持”暗示出流莺根本无法掌握自己的命运,仿佛是被某种无形的