黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（三）理科综合生物---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com黑龙江省大庆实验中学2018届高三得分训练（三）理科综合生物试题一、选择题1.下列有关细胞的叙述，错误的是A.黑藻细胞进行光合作用的场所是叶绿体B.高等植物细胞之间通过膜的直接接触来进行信息交流C.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关D.细胞核是遗传物质的储存场所，也是细胞代谢的控制中心【答案】B【解析】分析：本题考查细胞膜的功能、原核细胞和真核细胞的异同、癌细胞的特征、细胞核的功能等，要求学生识记相关知识点，能结合所学的知识准确判断各选项。详解：黑藻属于真核生物，真核生物进行光合作用的场所是叶绿体，A正确；高等植物细胞之间通过

2、胞间连丝来进行信息交流，B错误；癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变（细胞膜上的糖蛋白减小，细胞间的粘着性降低）有关，C正确；细胞核是遗传物质的储存场所，也是细胞遗传和代谢的控制中心，D正确。点睛：学生往往误认为黑藻属于原核生物，无叶绿体，而错选A，解答本题还要注意细胞核是细胞代谢的控制中心而不是代谢中心，细胞之间信息交流的方式有三种，而高等植物之间是通过胞间连丝来进行信息交流的。2.为测量植物细胞膜的透性，以红甜菜根（液泡中含有花青素）进行下列实验：将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1min取出，再分别放在清水中浸泡lh而获得不同的切片浸出物溶液，通过

3、测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量，结果如图所示。对这个实验方案评价的叙述，正确的是-11-A.缺乏对照组实验B.缺乏对等量原则的描述C.花青素运输受膜上载体活动影响，温度越高活动越强D.实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响【答案】B【解析】分析：根据题意和图示分析可知：本实验的目的是测量不同温度条件下细胞膜的透性，实验通过计算浸出物中花青素的含量来衡量细胞膜的透性，不同温度处理形成了相互对照，而60℃处理后，花青素量增加较快，膜通透性大大增加。点睛：阅读题干和题图可知，本题的知识点是物质跨膜运输的内容，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述

4、结合基础知识做出判断。3.下列关于研究方法或结论的叙述，不正确的是A.科学家采用密度梯度离心法，证明了DNA是以半保留的方式复制的B.孟德尔利用豌豆杂交实验，揭示了分离定律和自由组合定律C.科学家在DNA双螺旋结构模型构建中，应用了X射线衍射结构分析法D.遗传学家采用假说一演绎法，证明了基因都位于染色体上【答案】D【解析】分析：本题考查分离细胞器的方法、假说—演绎法、模型构建的相关知识，要求学生掌握不同时期不同科学家进行的实验过程，采用的实验方法和得出的实验结论，再结合所学的知识准确判断各选项。详解：科学家采用密度梯度离心法，证明了DNA是以半保留的方式复制的，

5、A正确；孟德尔利用豌豆杂交实验，采用假说一演绎法，揭示了分离定律和自由组合定律，B正确；科学家在DNA双螺旋结构模型构建中，应用了X射线衍射结构分析法，C正确；摩尔根利用果蝇做实验材料，运用假说一演绎法证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，而没有证明基因都位于染色体上，D错误。点睛：本题要求学生掌握高中生物课本中一些科学家的经典实验，同时要求教师在教学中深入挖掘这些经典实验中所蕴含的知识和智慧，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神、创新能力。4.-11-结核杆菌是引起结核病的病原菌，活的结核杆菌进入肺泡即被其中的吞噬细胞吞噬，由于该菌有大量脂质，可抵抗溶菌酶的

6、作用而在吞噬细胞内继续繁殖，使吞噬细胞遭受破坏，释放出的大量菌体在肺泡内引起炎症。以下有关该病菌的叙述中，错误的是A.结核杆菌的蛋白质均在结核杆菌的核糖体上合成B.结核杆菌的细胞中没有核膜，其结构与酵母菌相似C.吞噬细胞遭受破坏，释放大量菌体引起炎症属于细胞坏死D.结核杆菌的基因分布在环状DNA分子上，且遗传不遵循孟德尔遗传定律【答案】B【解析】结核杆菌是原核生物，细胞中有唯一的细胞器核糖体，是合成蛋白质的场所，A正确；结核杆菌没有核膜包被的成形的细胞核，而酵母菌有核膜包被的成形的细胞核，B错误；巨噬细胞遭受破坏，释放大量菌体引起炎症属于细胞坏死，C正确；结核杆

7、菌是原核生物，没有成形的细胞核，也没有染色体，其遗传物质位于拟核上，为大型环状DNA分子，不遵循孟德尔遗传定律，D正确。5.假设羊的毛色遗传由一对基因控制，黑色（B）对白色（b）为显性。一个随机交配多代的羊群中，白毛和黑毛的基因频率各占一半，现需对羊群进行人工选择，逐代淘汰白色个体。下列说法正确的是A.淘汰前，该羊群中黑色个体数量与白色个体数量相等B.淘汰前，随着交配代数增加，羊群中纯合子的比例增加C.随着淘汰代数的增加，羊群中B和Bb的频率均逐渐增加D.白色羊至少要淘汰2代，才能使b基因频率下降到25%【答案】D【解析】分析：本题考查了基因频率及基因型频率的计

8、算问题，需要学生掌握课本