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《基于建构理论，建构“主体性”语文课堂模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、基于建构理论,建构“主体性"语文课堂模式建构理论是教育改革中的重要理论依据，在建构理论的框架下，初中语文教学将面临更多的创新，这其中就包括在课堂上学生主体性作用发挥的创新，目标是希望学生能够通过自身的主观性努力，从预习、讨论、领悟、唯美以及总结反思五个方面来锻炼自主学习的能力，提升自身的语文素养。主体性的语文课堂是以学生为主、教师为辅的新型教育关系，在这种教育关系下，学生由〃听从者"转变为〃主导者〃，教师由〃主导者〃转变为〃辅助者〃，并且在这种新型教育关系下，学生们获得了更多的时间和机会来锻炼自身的能力，提升自
2、主学习的水平。一、自主预习，夯实基础预习是学习的基础学生的预习能力是学习的基础。从学生自身的角度出发,预习是一项比较综合性的环节,在预习中，朗读课文时可以练习阅读能力，理解课文时可以锻炼分析能力，总结文章时可以锻炼学生的思维逻辑。由此可见，预习环节在学生的自主学习中占有很重要的地位。为此，在教学中，笔者非常注重对学生自主预习能力的培养，在学生低年级阶段，就在课堂上对学生们进行预习方法的指导。例如：苏教版初中语文八年级上册第二单元第六课《枣核》，这篇课文意在使学生感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖
3、国的情思。这是—篇情感丰富的文章,在讲解时,笔者特别留岀时间给学生们预习,并且对学生们预习的思路进行提示:〃同学们,1!1我们预习一下《枣核》这篇课文，在预习时，希望大家能够思考这样几个问题，这篇课文的结构是怎样的？每部分的都讲述什么内容？在文章中起到了什么作用？为什么叫’枣核’，用这个词作为题目，有什么用意？这篇课文的主题想表达什么?〃通过这一系列有条理的问题，使学生有了预习的方向，在预习中找到答案的同时，等于对课文进行了充分的理解，逐渐地成为一种良好的预习习惯，在今后的预习中能够理解透文章,吃透文章，提升自
4、身的自学能力。〃基础不牢地动山摇〃，这句脍炙人口的话蕴含了语文预习的重要性。好的预习是学习成功的一半，学生在预习过程中产生的问题、理解的方向，在课堂上通过老师的点拨和引导，可以在最短的时间内提升学习效率，从而达到事半功倍的效果，全面提升得到解决自主学习能力，发挥主体性教育的作用。二、交流讨论,解决问题交流讨论的过程是学习解疑的重要过程，在交流讨论中，学生也可锻炼语言交流的能力，增加自信，从而拉近学生之间的友谊。在教学中,笔者在课堂上会留出大量的时间让学生进行交流讨论，发挥其主观能动性，使他们积极地投入到课堂中来
5、，同时对于他们的疑问，笔者会进行及时、有针对性地讲解。例如：苏教版初中语文八年级上册第一单元《V长征组歌〉两首》，这篇课文是从长征组歌中摘选出来的，两首歌词的语言都很精练,包含很多意味深长的句子。面对这两首歌词,由于理解力不同,学生们会针对不同的句子有着不同的感受，这其中包括正确的和错误的，为了让学生充分表达自己的想法，相互交流,达到共同进步,笔者经常会采取课堂交流讨论的形式,充分表达自己的情感，并在适当的时间进行引导：〃同学们，今天我们学习了《长征组歌》两首歌词,下面请同学们互相谈一谈，自己对这两首歌词中的哪
6、句最喜欢，哪句话最让你达到情感上的共鸣，并且准确地表达岀歌词中所要表达的含义，大胆的说岀你的看法。“在笔者的设问下，学生彳门开始互动起来，纷纷认真的阅读,相互交流讨论,有时对共同的疑问难以解决时，笔者会在交流过后进行统一的讲解和解答，通过学生们相互交流体验，学生分享自己的和他人的想法，使学生对歌词中的情感体会的更加深刻，并且能够互相学习对方的长处，针对自身的实际,补充自身的不足之处，以此获得共同进步。学生在交流和讨论中能够发现自身的不足，发现他人的正确观点,作为自身的借鉴辅助材料，从中取其精华去其糟粕,不断的用
7、正确的思维逻辑来完善自身的头脑，解决一个个问题。在交流中，通过正确的引导,使学生们能够用正确的方式来取长补短,达到共同进步。三、理解领悟,明确主题语文学习,理解能力是关键。对于初中生而言，对于学习的理解和领悟，要比小学生强很多,已经开始有了自己的判断能力,在对课文的理解和分析上,能够对课文大概的主题思想进行剖析，并且在老师的引导下，对课文的主题进行比较准确的概括。为此，在课堂上笔者对学生的自主理解能力进行了培养，让学生通过自身的领悟和理解，为其他学生讲解，不正确的地方由笔者进行补充。例如：苏教版初中语文八年级下
8、册第八课《多一些宽容》，这部分内容主要讲述人应该学会宽容相处，面对他人的过错，用自己的胸襟去包容，去原谅，从中体会到宽容的意义。这是一篇哲理性文章，文章中蕴含的道理深刻,对于初中学生而言，充分地对文章的主题进行理解和领悟是难点，而笔者在教学中,大胆的创新教学方式,以学生〃主体性〃发挥为目的在课堂上将时间交给学生自己,让他们通过自己的努力进行理解和分析。在这之前，笔者会进行引导：〃同学们
