庐江县小学语文坊

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1、庐江县小学语文坊学习简报第2期辅导教师：喻林主题：“国培计划（2018）”—安徽省乡村中小学幼儿园教师工作坊研修培训2018年10月19日11对参训教师的考核主要包括网络学习和个人研修计划、教学反思和线下活动等内容，满分100分，80分为及格分。具体考核方式见下表考核内容考核标准满分考核形式课程学习依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于900分钟，满分30分。若实际学习时间小于900分钟则此项考核成绩=实际学习时间/900（分钟）×30分。30分过程性评价（平台自动统计）研修心语提交一篇研修心语，记录或者抒发自己在培训中的心得感悟。提交1篇得10分。要求

2、原创，字数不少于300字，抄袭不得分。10分过程性评价（平台自动统计）教学设计通过本次课程的培训和研修，你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。由坊主批阅，批阅为“优秀”得20分，批阅为“良好”得18分，批阅为“合格”得15分，不合格不得分。20分过程性评价（工作坊坊主批阅）线下实践证明材料参训教师参加学校开展的现场实践活动。1、学员提交线下实践活动证明一份。（提交类别为：A:提交课堂实录（30分钟左右）或者微课作品；B:提交实践活动鉴定表（附件2）；以上两种方式选择一种上传提交到平台，由工作

3、坊批阅，被批阅为“优秀”得25分，被批阅为“良好”得20分，被批阅为“合格”得15分，被批阅为“不合格”和未提交均不得分。此项满分25分。）25分过程性评价（工作坊坊主批阅）工作坊研讨交流根据坊主发布的主题，开展主题性论坛研讨，研讨主题帖不少于5个；回复贴不低于10个。主题帖1分、回复贴1分15分过程性评价（平台自动统计）11优秀作业展示一：教学设计庐江县国培（2018）小学语文坊第二阶段的研修学习已经过半，起止日期：2018-08-14~2018-12-31。请还没有学习和没有完成学习任务的老师们在百忙之中能够抽出时间抓紧完成学习任务！以免影响顺利结业！谢谢！

4、2018年秋新苏教版国标本小学语文三年级上册5、石榴庐江县城东小学左文宇教学目标：1.学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。2.能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。3.激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。4.试仿说仿写课文第四自然段。教学重点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学难点：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。11教学方法：反复朗读，在自读自悟的基础上，抓住重点语句进行分析、体会。课前准备：教师制作课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入课题，初读课文1、今天，老师给同学们带来一个礼物，认识吗？（学生可以自由说

5、一说）（老师出示物体石榴）2、我们来学习第3课《石榴》板书并齐读课题3、老师简单介绍石榴（课件出示）二、初读课文，学习生字及字词1、听课文录音，在想一想每个自然段写了什么。2、学生轻读课文，画出生字，标上字音，注意字形3、出示卡片，认读生字，说一说你是用什么方法记住生字的。（找学生说一说）仿；肚；抽；可以用换偏旁的方法记忆甚；其子下面关了半扇门4、认读本课的新词和课后词语（课件出示）抽出仿佛甚至肚皮扒开喜讯甜津津活泼急切张望剥开驰名中外红白相间（1）学生自由读，同位互读，开火车读，齐读（2）关注多音字佛剥间（3）出示带多音字的句子让学生来理解字音不同字义也不同。

6、（课件出示）5、检查朗读课文(1)同位互读课文，做到把课文读正确，流利。11(1)指名分段读，老师相机指导，做到正确，流利。三、整体感知课文，概括课文内容1、简单交流，作者写石榴的什么?（引导学生从石榴的生长顺序来说.）2、老师引导学生概括课文内容，为了把石榴的生长过程和景象说清楚，我们要注意寻找重点描写，感受石榴的美。就像这篇课文以，季节变化为线索，最后具体的描写石榴子的样子，颜色，味道，字里行间流露出喜爱之情。（这是教学重点，引导学生用眼，用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。）学生默读课文，边读边思考，找出描写石榴的样子，颜色，

7、味道等词语。3、让学生说一说。四、作业1、读一读，正确，工整的抄写课后第三题的词语。2、流利正确有感情的朗读课文。第二课时一、导入新课同学们，上节课我们解决了本课的生字词及难读的句子，这节课就让我们一起来了解一下石榴的叶、花、果是什么样子的。二、学习课文（一）石榴的叶看到石榴树的叶子。（师：叶子怎么样？你是从哪读到的，请你来读一读，齐读）板书：叶嫩绿　郁郁葱葱（二）石榴树的花。1.你看到了怎么样的石榴花？生回答（火红的石榴花　石榴花开得多花的形状像小喇叭）（板书：花）2.师出示句子：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红11的石榴花。花越开越密，越开越盛，

8、不久便占满了枝头。走近看