奏好物理高效课堂“三步曲”

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1、奏好物理高效课堂“三步曲”　　创建高效课堂，不应只局限于上课的45分钟，既要做好课前准备，奏好“课前曲”；更要掌控好课堂，奏好“课堂曲”；还要让课堂延伸，奏好“课后曲”。奏好“三步曲”，才会唱响高效课堂的华美乐章。　　一、课前曲――上课前充分的准备是课堂有效、高效的前提　　1.备教材　　在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材、深挖教材和超越教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法。教师平时应广博地、不断地积累资料，博览群书，要把学

2、习来的知识运用到教学中。　　2.备学生　　备课时重要的是“备学生”，多思考如何才能调动学生的积极性，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动，让学生成为课堂的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展；要针对具体学情，认准教学内容中主要的、本质的东西，把握重点、难点，了解哪些是学生能够通过自己的积极思考顺利接受的、哪些知识是必须讲的；要注意细节，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案；还要设计高质量的有针对性的课堂练习，根据教

3、学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件、学生操作的学具等。4　　3.备方法　　恰当的教法要针对教学目标，围绕教学重点、难点；要根据学生年龄特点以及学生个性差异，考虑教师自身的知识特点、业务素质、实践经验等，灵活选择多种教法，注意各种教学方法的综合运用。　　二、课堂曲――上课中的求真务实是课堂有效、高效的关键　　1.明确教学目标，教学目标问题化。　　教师在每节课前最好把本节课的教学目标出示给学生，然后由教师根据教学内容、课标要求转化为一组组面向全体学生的序列性较强的问题，以问题来引发学生的动机

4、和行为，便于学生的学习。　　2.创设轻松愉悦的课堂氛围。　　教师必须摒弃“一言堂”、“家长制”的教学作风，在课堂教学中要以学生引路人的姿态出现，态度和蔼可亲，作风民主正派，充分尊重学生的主体地位，让学生敢于发表不同的意见、提出不同的问题。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性的语言、师生平等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。如果我们能够营造出“民主、平等、尊重、理解、关注、赏识”的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围，就可以使学生身心愉快、思想活跃，结出课堂教学高效率的硕果。　　3.恰当处理“导”与“学”的

5、关系。　　教师更大的作用是“导”而不是“教”，学生的“学”是教学的出发点和落脚点。我们要在学生如何“学”上做文章，重在让学生“悟”。教师要多给学生一些时间“悟”4，其实有好多知识不是讲出来的，而是悟出来的。教师要少讲、精讲，把握好哪些知识需要讲、哪些知识不需要讲，灵活运用多种教学手段，将讨论、交流、反馈、矫正、探究、引导、讲解和评价贯彻始终，合理安排自查自纠、互动探究、总结整理等环节，以求得最佳的教育教学效果。　　4.加强对课堂节奏的把握和管理，建设求真务实的课堂教学。　　课堂上，给学生提出问题，就要给学生思

6、考的时间，让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，就要提出明确的要求，进行有效的指导。学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。　　高效课堂应该做到：在教学中要实在地设计教学、落实教学目标、完成教学任务，而不是为了炫耀教师水平而追求“奇”、“特”、“巧”等；在继承的基础上改革和创新，不能丢掉传统、盲目追赶潮流而使课堂教学失却本真；在教师指导下，学生在掌握基本知识的前提下有所升华；课堂教学要有实际意义，要使大多数学生能够学有所得，而不是仅限于少数学生与教师互动、大多数学生充当听众。　　5.适当及时

7、的检测。　　要提高课堂教学的有效性，落实教学目标，就要通过具体的检测。最好是当堂检测，每节课都尽量抽出一定的时间，让学生对当堂课所学的知识进行归纳和练习。练习的题目要围绕当堂课的教学目标，力求达到基本掌握所学知识。学生练习时，教师要巡视、检查，对于学生存在的问题给予及时纠正。　　6.适当地多利用现代教具。4　　适当地利用现代教具，如多媒体课件、教学图片、挂图、投影仪等作为辅助教学的有效手段，可以让学生在单位时间内接受更多的信息，有利于学生立体思维。利用多媒体，还可以形象地再现各种事物及其现象、情景、过程，模拟

8、各种自然现象，揭示事物的本质和内在的联系，发展学生智力，提高学习效率。　　三、课后曲――课后的拓展延伸是课堂有效、高效的飞跃　　1.运用有效的结果评价策略。　　新课程理念下的评价观，注重过程评价与结果评价相结合，构建多元化、发展性的评价体系，促进学生的全面提高和教师的不断进步，以学习评价方式的变革促进学习方式和教学方式的根本转变。　　2.联系生活展开形式多样的课外活动，拓展人文视野。　　学习中布置一