见习班主任制度与见习生培训心得(范文)合集

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1、见习班主任制度与见习生培训心得（范文）合集见习班主任制度见习班主任制度班主任是学校教育工作的中坚力量，是学校教育思想、教育方针的最直接的贯彻者和执行者，班主任队伍教育和管理水平的高低将直接影响着学校教育思想的实现效果，进而影响着学校其他各方面的工作。培养一支思想过硬、勇于奉献、具有一定教育管理水平和能力的班主任队伍，是切实提高学校德育工作水平和质量的坚实保障。为了储备班主任后备人才、扩大选材面，学校决定出台见习班主任制度？具体内容如下：一、见习班主任工作职责1、自觉制定理论学习计划，认真学习相关教育管理知识，不断充实理论知识，提高业务素养？学校通过班主任培训、选派学习等形式，为见习

2、班主任搭建学习平台，促进其逐步熟悉班主任业务？掌握班主任工作方法？2、学校负责选派指导班主任进行业务知识和管理实践指导，协助指导班主任并参与班级管理？见习班主任要做到定期深入班级，定期和指导班主任进行交流，按时参见班级各项活动，协助指导班主任做好班级规范教育、班级日志记载、问题生转化、突发及偶发事件处理等工作，不断积累班级管理素材。3、每学期至少独立设计和主持一次班级德育或团队活动，以及班级安全教育主题会协助指导班主任做好其它有关班级的临时性工作？二、指导班主任工作职责1、指导见习班主任业务学习和管理实践工作，主动邀请和严格要求见习班主任参与班级管理工作，做到指导到位、督促到位、跟

3、踪到位、检查到位。2、主动分派见习班主任一定班级管理任务，搭建见习班主任和学生沟通、交流平台，提供见习班主任班级管理实践机会。3、对班级管理和活动设计等方面的意图和依据，要做到及时、主动传授或交流。对问题生的教育策略、典型教育案例、特长生培养、特质生关注、家庭教育指导等方面，应做到分析讲解到位每学期指导见习班主任组织和设计一次班级德育或团队活动，以及班级安全教育主题会，并写出书面评价和改进意见？5、指导见习班主任撰写学生管理教育论文，并为其提供必要素材和理论依据，创造交流机会。6、督导见习班主任履行工作职责，对见习班主任工作表现和工作成效进行客观评价和考核。三、日常管理和量化考核1

4、、见习班主任确定由个人申请和学校认定相结合，指导班主任由学校指定。2、见习班主任由学校德育部门和指导班主任双重管理和考评。见习班主任考核由四部分组成，德育管理部门考核占25%,指导教师评定占25%,学生评价占25%,指导班主任班级量化考核成绩占25%。见习班主任考核成绩分为优秀（90分以上），合格（60—90分），不合格（60分以下）三等。3、指导班主任工作考核实行与见习班主任捆绑制。见习班主任考核不合格，对指导班主任工作成绩实行一票否决，取消指导班主任评先选优资格；见习班主任考核优秀，指导班主任可享受同等条件下优先待遇见习班主任见习期间可享受半数班主任年限待遇，见习班主任考核等业

5、务资料由德育部门向学校提交并存入教师业务档案。见习班主任工作突出，经个人申请、学校考核，可安排班主任岗位。见习生培训心得见习生培训心得这几天XX成为我们关注的焦点，第一个通过见习期，正式进入工作，也是我们当中目前唯一获得杰出见习生称号的，这份荣誉大家都向往，XX就是我们的标杆，XX也不逊色，拿到了奖励，年终企宣组得到的荣誉最多，她们都很优秀，在工作中配合的也很默契，这就是1+11的趋势吧。意识到在工作中互相沟通是很重要的，这一点我没有处理好，和XX在倒水这件事情上没有做好沟通，有的时候会重复，有的时候会都忽略，这也是我的观察不够仔细导致的失误，虽然是件小事，但是放在工作上，我这种不

6、主动的习惯将会导致大的错误，所以，在以后的工作中要做好沟通协调，保证每个环节都尽量少出错，让大家的力量合起来发挥更大的作用。习惯是个很难缠的东西，就如同我们平时说话的语调语速，不在说话之前过脑子，在思考时出现口头语，这些都是多年来养成的习惯，之前注重声音练习的时候会刻意改掉这些，但由于这几天没有坚持，之前的坏习惯又出现了，所以改掉习惯，要靠主观意识，还要有毅力，让好习惯成为自然。今天学习中感悟最深的是同理心，总是觉得自己不会说话，所以有的时候尽量少说话，其实很主要的一个原因就是缺少同理心，不能真正站在对方的角度考虑，往往都是凭自己的主观臆断，认为自己说的话对对方好，其实不然，这也包

7、括问问题的方式，问出笨问题也有这方面的原因吧。今天听到王XX跟XX说的几句话让我印象很深，她在提出问题的时候，会思考怎么说能清楚的让对方明白意思，并且不会误解，她在提问题之前会想到听者可能会有的反应和想法，充分考虑了对方的感受，虽然不知道问候的结果如何，但是我想至少不会让对方不髙兴。今天很开心，在公司的大家庭中，同事精心为XX和我准备了生日蛋糕，和伙伴们一起庆祝生日很幸福，这也是我第一次吃自己的生日蛋糕，感觉味道都不同，今天自己有点迟钝，感觉在庆祝生日的时候都没缓过神