班主任培训记录表

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1、WORD完美整理版桃园小学班主任培训记录表时间2011年9月12日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕主要内 容 培训目的：通过本次培训，帮助班主任掌握师生沟通时的言语、倾听、同感等技巧，提高班主任与学生的沟通效果，促进良好的师生沟通关系的建立。同时，有助于提高班主任在班集体建设中的团体心理辅导技巧。培训提纲如下：课前小游戏：心有灵犀一、故事引入二、同感1、同感是什么？2、同感练习3、同感学生时的注意事项三、师生有效沟通的三原则1、同感学生2、接纳学生3、尊重学生四、师生有效沟通的三步骤1、充分

2、的信息交换2、适当的理解与支持3、提供必要的帮助五、师生沟通时的提问技巧（1）常用的三种提问类型（2）使用提问技术注意事项（3）打破沉默的提问技术（4）不正确的对话方式六、师生沟通的倾听技巧（1）分类（2）倾听的注意事项：七、与学生沟通的非言语技巧1、判断他人心思的技巧2、目光3、体势4、表情 参加人员 校务委员、班主任、年级组长 范文范例参考指导WORD完美整理版桃园小学班主任培训记录表时间2011年11月7日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕 主要内容 课题：如何运用班级文化创建班集体特色

3、？一、什么是文化？PPT2、PPT3（图1、2）——文化归根结底来说是一套特定的思维方式，看问题做事的方式。所谓有文化的人就是指那些习得了这种特定思维方式的人。二、学校文化（PPT5、6、7）点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决不是学校文化追求的终极目标。——能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方式。三、班级文化举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。头脑风暴：在你的班级里，哪些东西是可以让整个班级里的每一个孩子都往一处想、一处看、一处做的呢？四、班级文化

4、的内容：班级的物质文化：空间构造、环境布置、教学设施、日常用品等，是班级文化的基石；班级的制度文化：规章制度、行为规范、潜在规则等，是班级文化的保障；班级的行为文化：班级成员在行为、活动中表现出来的文化特质、文化品格，是班级文化的外化；班级的精神文化：带有倾向性的思想观念、价值取向、道德情操、情感态度等，是班级文化的灵魂。五、案例分享：案例一：温馨教室案例二活动一：生存选择（准备：笔、每人一份选择表、每组一份统计表）案例三案例四活动二：角色评判（准备：笔、每人一分填表评价）参加人员校务委员、班主任

5、、年级组长 范文范例参考指导WORD完美整理版桃园小学班主任培训记录表时间2012年3月5日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕  主 要 内 容 教学目标：1、能初步辨别主题教育、主题教育课、主题班会等概念；（德育主题活动课）2、了解在班集体建设中开展主题教育的目的、意义；3、掌握德育主题教育活动过程的设计要素活动过程：导入：（案例讨论，引出问题）德育主题活动课实施的基本要素1.程序。2.时间。3.组织。4.情境。5.内化。6.总结。7.持续。德育主题活动的几个阶段1、自我认识准备阶段，设立主

6、题。2、自我参与和鼓励筹划阶段。3、自我体验与强化阶段。4、自我监督与评价反馈阶段。5、自我协调与自主发展阶段。德育主题活动课中教师应扮演的角色1、主持人。2、活动成员。3、秘书。4、教练和帮手。德育主题活动方案的设计对一个德育主题活动方案的分析讨论——《成长、感动、骄傲》，初一年级：根据刚才所讲的主题教育活动的有关内容，你有什么要说的或要提问的？实战演练：要设计某个主题班会（这个学期将会碰到的，如国庆60周年等），你会想到一些什么问题：准备如何解决（或请其他小组帮忙解决）参加人员  校务委员、班

7、主任、年级组长范文范例参考指导WORD完美整理版桃园小学班主任培训记录表时间2012年5月7日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕  主 要内 容 课题：班集体建设中的成果分享一、热身活动：《资源共享》目的：引出“分享”的在班集体建设中的重要性。二、故事：《分享是一枝最美的玫瑰》笑话：《分给弟弟吃》案例扮演：凋零的玫瑰目的：引发讨论，得出结论与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做。1、班集体建设中成绩出众的孩子是否愿意与别人分享自己有效的方法；在同学相处中大家是否愿意共享宝贵的信息资料；班集体

8、取得成绩时，成员们是否可以共享成果。2、与人分享是否是自发的？三、“分享活动”理论介绍：1．分享活动的定义2．分享活动的目的3、分享活动的意义4、分享活动的理论基础四、活动方案讨论：1、现有学习经验班队活动方案的讨论2、让学生乐意分享的小贴士：成功分享的要素3、参考活动设计五、活动方案设计学生升入初三以后，“两极分化”的现象越来越严重，有的学生在日记中写道：“……同学和集体不是那么可爱了，有人说，好学生都是自私的，越到关键时刻，越是如此……”所有者一切，促使我深思：难道“两极分化”