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时间:2019-01-08
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1、信息技术与初中物理整合教学的实践探究 摘要:将信息技术与初中物理结合,可以将教师、学生、教材、教学设备等教学要素有机结合,实现全面优化初中物理教学的远大目标。当今社会,知识经济与信息技术飞速发展,开创崭新的教学模式,将信息技术融入初中物理教学,是时代的要求。笔者结合自身教学经验,探究了信息技术与初中物理整合的重要意义,并提出一些看法。 关键词:信息技术初中物理教学 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1674-2117(2014)08-0188-01 1前言 信息技术的融入使初中物理教学焕然一新
2、,广阔的网络资源大大提高了物理教学的效率。比如开发物理学科的知识网站,让学生可以从网站上下载到学习资料,教师也可以通过网站为学生提供学习指导和建议。信息技术与初中物理教学的整合,必须从实际出发、充分考虑学生的实际情况,积极开展实践教学。 2信息技术与初中物理整合的意义 2.1贯彻了课程改革的新理念5 初中物理教学与信息技术相结合,是物理教学模式发展的必然趋势,也顺应了物理课程改革提出的新理念。初中物理具有很强的实践性,根据物理学科的这一特性,必须提高学生的学科基础,培养学生的物理实践能力。在学习抽象的物理知
3、识时,可以通过信息技术将这些知识具象化,降低学生的理解难度。实现初中物理教学信息化,不但可以实现物理知识的资源共享,还可以使不同地区的师生在网络上互相交流,不受距离限制。信息技术与初中物理相结合,革新了传统呆板的教学模式,调动了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性与积极性,对现代物理教学来说,有十分重大的意义。 2.2开创了物理学习的新模式 初中是学生认识物理、学习物理的起步阶段,要提高学生对新学科的接受度,必须从实际出发,采用丰富多样的教学模式,传统的物理教学模式已经无法满足现代物理课程教学的需要。初中学
4、生有强烈的好奇心,会对物理知识提出很多质疑,作为初中物理教师,必须结合实际,充分、准确地将物理知识教授给学生。教师要针对物理学科的特点,灵活运用多媒体和网络教学设备展开教学,提高学生对物理的认识,进而实现理论与实践相结合的教学。 3信息技术与初中物理整合的具体作用 3.1提高学生的学习热情 物理学科对初中生来说是一门崭新的学科,激发学生对物理学科的兴趣,对物理教学来说具有积极意义。物理的主要知识,如电学、力学、热学等,都是十分抽象的概念,教师必须不断钻研新的教学方式,充分利用图像、影片等资源,为学生提供真切
5、的教学情境,降低学生对抽象知识的理解难度,提高学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效果,更有效地实现教学目标。5 3.2模拟微观现象 在物理教学中使用信息技术课件,向学生展现动态的物理过程,能使学生更直观地认识物理现象。此外,能使用课件可以提高学生的观察力,为学生建立良好的教学情境,提高学生对知识点的掌握程度。例如,通过课件向学生演示分子扩散、电流方向、磁极、力的方向等抽象概念,帮助学生更好地理解物理知识。 3.3弥补实验条件的不足 物理,是建立在实验上的理工学科,物理学习必须从实验与观察入手。教师带领学生进
6、行具体的实验操作,能大大加深学生对物理知识的理解,提高学生的物理实践能力,这些都是信息技术无法做到的。但是教师可以运用信息技术弥补传统教学方式的不足,为学生提供更好的教学环境,提高物理课堂教学效果。比如当实验受条件影响,实验现象不太明显时,可以通过信息技术来弥补,让学生看到最好的实验效果。 3.4物理模型建立 由于初中生刚接触物理学科,对物理的认识有限,所以在学习一些抽象概念和规律时,难以在脑海中构建起概念的轮廓。因此,教师必须通过使用多媒体视像功能对抽象概念进行具象转化,建立起物理模型,使学生更直观、具体地
7、认识到诸如原子、分子磁场方向等构造的概念。 4对信息技术与初中物理整合的建议 4.1掌握信息技术融合的最佳时机5 落实信息技术与初中物理的整合,必须把握好引入信息技术的最佳时机。为顺应现代教育理念的发展与课程改革,教师必须充分发挥创造性思维,将信息技术渗入每一个教学环节。在物理教学中引进信息技术,必须要制定切实可行的计划,按部就班。要将信息技术引入物理课堂,教师应该在备课时仔细研究怎样将物理知识点与信息技术结合起来,实现物理知识知识与信息技术的充分融合。 4.2建立整合资源库 要建立完备的物理学科资源库
8、,以便教师和学生查找相关资料。教师要整理好课堂上使用的视频、图片等多媒体文件,对这些文件进行分类、标注,收存在资源库中,充分发挥信息技术的资源共享优势。 5结束语 信息技术与初中物理教学的融合,是教育理念发展的大势所趋。目前,信息技术在物理教学中的应用已经十分广泛,未来还将更进一步地深入物理教学。物理教师必须积极发挥创造性思维,不断探索信息技术与物理知识的结合点、革新
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