“理智”的爱

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1、“理智”的爱　　【摘要】做了几年的班主任，一路走来，风风雨雨，体会颇深，有失也有得，而其中最大的收获莫过于懂得了“理智”在班主任工作中的重要性。几年的磨练，由原来的脾气急躁变得更有耐心；由原来的头脑容易发热变的更有理性；处理问题更讲究方法技巧和艺术性，变得更宽容，更有责任心。所有的这些变化，都因为有“理智”的爱这一因素在起作用，它象催化剂一样，加速提升着自己班主任的能力和水平。　　【关键词】班主任理智初中　　所谓“理智”的爱，就是科学的施爱，有原则的施爱，是“严”和“爱”的和谐统一，是师生情感的碰撞和交流。如果班主任

2、都能充分运用“理智”的爱，在坚持原则的前提下，给予学生充分的信任，以宽容和忍耐对待每一位学生，从而走进学生的心灵，那么班主任工作会更得心应手。下面谈几点自己的工作感悟。　　一、坚持原则，严肃校规校纪，班规班纪　　坚持原则是“理智”性的重要体现，也是作好班主任工作的保障和前提。面对学生一次次的违纪现象，过去我采用的方法就是批评教育或者惩罚，可结果这些学生还是管不住自己。经过多次的反思之后，我意识到不仅要让学生弄明白错误所在，而且还要帮助他们制定方法和措施。俗话说，“没有规矩，不成方圆”5，一个集体，必须要建立建全规章制

3、度，要从严管理，精细管理。因此规章的建立和执行是班级管理有序化的前提。我采用的方法是，让学生自己在充分讨论酝酿的基础上，建立班级各项条例，如“教室纪律条例”，“班级卫生条例”，“宿舍管理条例”，等，让每一个学生用自己制定的“规章”约束自己的行为，并且自己评价自己的行为，譬如我班XXX同学，有一段时间迟到旷课习以为常，怎么办呢？我没有简单的去处理他，而是让他学习班级管理条例，请他自己执行条例。他按照条例要求，自觉在班会上做了自我批评，并且表示决心，以后不再为班集体抹黑，他提出自己要做两件好人好事，“补偿”对班集体的损失

4、，他的行动收到较好效益，以后有做错事的同学也争相效仿去做好事。　　二、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。　　信任是师生关系的基础，同时也是“理性+人性”化管理的基础。试想，“理智”的爱，如果没有了相互信任，心之门无法开启，一切的交流从何而来呢？对学生的信任，是最好的教育，信任有时会成为学生前进的巨大动力，有时甚至是一句话，就有可能改变学生的一生。　　三、宽容，是“理智”的最好表现，是“理智”的爱的最高境界　　宽容是一种非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是对学生的一种尊重，可以消除所有的抵触

5、情绪；宽容也是使学生自由发展的前提，更是使以后这个社会生机勃勃，多姿多彩的关键。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容的道德震动比惩罚更强烈。”5　　曾经有一段时间，我班的一名班干部XXX，早自习频繁的迟到。最初的几次，他总是找我认错，道歉。我以为他是熬夜学习所致，就帮他分析情况，制定措施。没想到接下来的几次，他仍然迟到，并且学习的状态和脾气也很不稳定。于是，我告诉他说，我可以惩罚他，叫来家长将其领回家里反省；可以令其当众在班内做检讨；可以罚他写1000字的检讨书。但我都没有那么做，原因是我认为，如果这些惩罚措施

6、都那么有效的话，就不会有那些不认真学习而又有诸多不良习惯的差生了。听了这番话，他感觉到了老师对他的宽容，觉得更加内疚。可是，我万万没有想到的是，第二天，他竟然又“旷课”了。我强压住心中的怒火，想着对策。早饭后，我径直的去教室找他兴师问罪，收到的却是他同桌交给我的一封长信。　　原来，他果然又一次迟到了，觉得无颜面对老师对他的宽容和谅解，所以决定请假两天回家反省。在信中我感受到了他那颗受伤的心，原来他“失恋”了，心情极度失落。我写了一封回信，里面充满了谅解和鼓励。两天后，他以饱满的精神，昂扬的斗志出现在了我的面前。再后来

7、，他在期末考试中拿了全班第一。我好庆幸没有利用班主任的权威扼杀一颗自尊，自强的心灵。　　宽容，是一种教育的智慧；宽容是一种成长的力量；宽容是人格的因子；宽容是人才的动力；宽容是巨大的亲和力；老师是宽容的使者！　　四、学会忍耐，也是一种有效的工作方法与技巧　　做一名优秀的班主任有时要学会忍耐，即“静观其变”。有句话叫“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”。做班主任工作有时为了收到事半功倍的效果，暂时的忍耐是必须的。也许当时很气恼，实际上，你已经“不战而胜”。5　　在我的班里有一位叫XXX的同学，学习刻苦，遵守纪律，可就

8、是不大与人交往。按常理，她的学习成绩应该名列前矛，可近一个学期她的成绩却一直徘徊在后10名。我决定找她谈一谈，可得到的却是不耐烦的回应，根本无法与她沟通。弄得我很没有面子，没有了做班主任的威严，真想把她揪过来教训一通。我压住心中的火气，容忍了她这种不尊重的行为。我要静观其变，看她还能支撑多久。　　后来的一个早晨，她因迟到被校领导逮住，为了不耽误