“微信与微博”材料作文写作示例

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1、“微信与微博”材料作文写作示例　　【试题呈现】　　阅读下面的文字，根据要求作文。　　微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评;而微博平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并做出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。　　甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。　　乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批评，甚至是不留情面的指斥和嘲讽。我需要的就是这种氛围。　　丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和

2、亲朋好友交流。　　丁：我偏爱微博，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。　　要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。（2015年广州二模作文题）　　【考场作文存在问题】　　（一）审题立意错误或偏差　　（1）完全离题5　　以下主题视为偏离题意：　　选择、差异、网络（的利弊）、网络安全、朋友、友谊、倾听、发出自己的声音、辩证看问题、人生要积极乐观。　　学生写作时偏离题意的主要原因有：　　第一，片面、孤立地理解材料，简单地把

3、材料中的一两个词语作为写作话题，或只从材料中的只言片语出发，而后进行发散思维，造成立意的全面偏离。如由材料中“不同”一词引出“差异”的话题，由材料中“朋友”一词引出与“朋友/友谊”有关的观点等。　　第二，对材料做了过度的引申，超越了材料内容及含意的范围。如由材料中的“微博”“微信”出发，引申到“网络”的层面，再由“网络”，引出了“网络的利弊”的问题，明显超越了材料内容及含意的范围。　　（2）基本符合题意　　判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间、交流对象或交

4、流氛围，表达自己的情感及认知。　　（二）议论分析与用例的问题　　（1）欠缺扣题意识　　许多考生的分析与例证，本来是在材料内容及含意的范围内的，只要稍稍扣住材料展开，便可突出中心，令意旨鲜明。遗憾的是，由于欠缺明确的扣题、扣材料意识，这些考生硬生生地将一段本可以写好的文字写砸了。如：　　5随着世界各地网络的兴起，人们可以在家里，通过网络，了解世界各个角落的事物。加利福尼亚州，有一个七岁的小女孩，想通过网络，给她卧病在床的奶奶完成心愿。于是，她利用网络发了一张帖，希望好心的网友能带着她奶奶的照片，到世界各个角落，完

5、成奶奶想要环游世界的心愿。这张充满孝心的帖子一发出，便在网络上引起轰动。为了帮助小女孩完成她奶奶的心愿，许多网友都下载了奶奶的照片，到许多旅游景点拍照。诚然，假如没有网络，小女孩奶奶的心愿就无法实现。网络，让世界变得更富有爱心与魔力。　　这是一个殊为可惜的例子。本段话无论是议论部分，还是例证部分，与材料的内容及含意都有着比较紧密的联系，然而读来却总给人以隔靴搔痒、表意不明的感觉。其实只要考生的扣题（材料）意识再强一些，就可以写出一段意旨鲜明、生动而有说服力的漂亮段落。如可以将原文“网络”这一大的概念缩小为“与微

6、博微信等类似的社交平台”;或将“在网络上引起轰动”一句话具体化为网友不同的反应;又或将议论分析部分的要点从“网络让世界变得更富有爱心”改为“网络交流因其开放性而更易传递爱心”，都可以令原本平庸且不甚切题的段落更上一层楼。　　（2）不懂得运用论证方法　　很多考生在作文模式的影响下，没有自己的思考，也不敢思考，只会重复作文材料中甲、乙、丙、丁的观点。还有很多考生不懂得运用论证方法，即使分析也只能翻来覆去地说些“口水话”。如下面这个片段：　　5微信只能和认识的人在限定范围的小圈子中聊天，你的心情和见闻也只能是好友才能

7、点评，这样的生活失去了乐趣，因为你不敢放手去做，你害怕社会，害怕生活，所以才躲在一个小小的朋友圈里度过那漫长的岁月。你原本的那些朋友已经互相熟知了，还要互相评论和互相点赞，做些没有意义的事情，是没有好结果的。　　这个考生的语言流畅，但没有主动运用论证方法的意识，说理不能切中要害，文字不疼不痒。如果他懂得对比论证，情况可能会大不一样。如下面这个片段：　　微信朋友圈，顾名思义，它是由你认识的亲朋好友们所组成的圈子，而它会很容易让你觉得，世界很小，因为在你的交流圈内，除了一些偶然加入的，其实来来去去都是那几个人，这个

8、圈子会小得不可思议，同时，你也会对一些外来者感到不适甚至害怕。但在微博中，在你分享自己的事物时，也会看到很多陌生人分享着他们的经历，你会觉得这个世界很大，有着许多你想象不到的事情在发生着，与那些陌生人交流，无意中也扩大了自己的眼界，对于新鲜的事物也更加容易接受。　　这位考生的文字能力并不十分突出，但他在对比论证中先抓住了微信、微博空间的不同特点，再来谈两者所带来的影响的不同，就显得思维