对高考英语新课标全国卷i新题型的教学研究

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1、对高考英语新课标全国卷I新题型的教学研究　　摘要：从2016年起，安徽省将会加入新课标全国卷I的考试，所以广大高中教师积极对安徽卷与全国卷的内容做了对比分析，发现全国卷与安徽省试卷中的题型设置存在着一定差异，具体体现在三种题型上：阅读七选五、语法填空、短文改错，这三种题型对于安徽省学生来说比较陌生，所以，教师应该对新课标全国卷I中这些新题型进行认真分析和深入研究，让学生正确掌握这些题型的做题方法，提高学生的英语复习效率，进而在英语考试中做到得心应手、游刃有余。　　关键词：高考英语；新课标全国卷I；新题型

2、；七选五；语法填空；短文改错　　笔者作为一名高中英语教师，对新课标全国卷I中的新题型进行了深入研究，对这三种题型考查的重点也进行了认真分析，从中得出了一些有益的教学体会与感悟，现结合自身工作经验，对这三种题型的具体指导策略进行详细的个人意见的分析。　　一、阅读理解中的七选五4　　阅读理解七选五，即，给出一篇文章，其中有五个空白处，文章后面给出七个选项，根据文章的内容、结构，选出其中的五个选项填入文章的空白处。这种题型考查的是学生对语篇整体意义的领悟能力和逻辑关系思考能力。因此，这就要求作为高中英语教师的

3、我们，改变以往以词汇和语法为中心的英语教学模式，多让学生阅读一些各种不同题材的文章，并依据文章的具体内容，去对其中的各种关系进行思考，而且要反复告诉学生，在对选项进行选择时，主要是从前后文寻找线索。以2015年新课标全国卷I七选五的例题为例，第40个空，通过前一句Insteadoflookingatthesituationfromthishopelessangle，lookateverythingyoustillhaveandbethankfulforallofthegoodyourlife.和后一句i

4、nstead，it’sahealthywaytoworkthroughtheexperiencetoallowroomforpositivegrowthandforgiveness.可以得知，作者想要表达的意思是可要看到事情积极的一面，也不要忽略所发生的事情，故选G选项（seeingthepositivesideofthingsdoesn’tmeanyou’reignoringwhathappened）。当然，这种题型在解题技巧方面也是有章可循的，具体来说，可以指导学生从以下几点来解此类题型：　　1.先

5、通读全文，熟悉和了解文章大意；　　2.对文章后面七个选项进行通读，并找出和文章内容相对应的关键词；　　3.结合对文章整体结构、具体内容的思考，以及对对应关键词的考虑，将自己认为合适的选项填入文章空白处；　　4.再次通读课文，思考所选答案代入文章之后是否通顺、合理；　　5.对没有选择的两个选项进行研究，确定这两个选项的排除理由，最后，确定答案。　　二、语法填空　　语法4填空是一篇长度为200词左右的语篇，要求根据文章语境，在空白处填入适当内容，这类题型的词汇量不大，主要考查的是学生对词法、语法等英语语言知

6、识的灵活运用。笔者认为，解这类题型主要有四步：通读全文，理解大意―分析句子，确定词性―根据语义，确定词形―检查搭配，前后连贯。同时，我们也可总结出解题规律，以使学生在解题时有更加清晰的思路和参考的方法。如：　　1.没有提示词的情况下　　此时空格处主要需要填写介词、冠词、连词、代词，可参考以下规律进行正确选择：名词前面，如果没有限定词，则考查冠词a/an/the或者some，any，other，another；句子不缺主语、宾语、表语的话，名词或者代词前面填入介词；如果两个句子之间没有一个词连接起来，那么

7、就一定填入连词；句子缺主语或者宾语的话，则一定需要填代词。　　2.有提示词的情况下　　此时考查的是所给出词词形的变化形式，规律为：如果句子的句意完整，若提示词为形容词，那么就要变成副词形式或者是比较级、最高级；如果提示词是动词，那么就会存在两种情况：（1）作谓语，则对时态和语态进行考虑；（2）不作谓语，则对非谓语形式和此类转换进行考虑。　　三、短文改错　　此类题型是给出一篇长度为100词的短文，让学生找出其中里面的10处错误并进行改正，它主要考查的是学生在理解短文内容的基础上对词法、句法、行文逻辑等进行

8、发现和纠正的能力，同时，对于学生的细心和仔细程度也有着较高的要求。解这类题型主要有三步：浏览全文，掌握大意―分句阅读，逐行找错―4检查核对，攻克难点。当然，也需要学生对各种常见错误类型有详细的了解和把握，如名词、动词、形容词、副词、连词、代词、介词、冠词、时态、语态、主谓一致、短语、句型固定搭配等方面的错误，如此，学生在做这类题时就不会因为不得要领而得分甚少。　　以上为笔者对高考英语新课标全国卷I新题型的几点研究心得和感悟，在此分享给大家，