品名人故事 悟人生真谛

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1、品名人故事悟人生真谛　　1.学生分析　　本节课授课对象为九年级六班学生，该班从七年级开始一直由我带上来，学生们大部分英语基础较好，对英语很感兴趣。大部分学生思维活跃、表现欲望及合作精神在平时的课堂上都是很好的。根据这些特点，我采用活动式的教学方法和任务型教学方法相结合的方式，充分利用小组合作活动，调动全班学生积极参与课堂活动，在师生互动、生生互动中完成教学任务和目标。　　2.教材分析　　本节课授课内容为人教版第九单元SectionB2a-2d一篇阅读型文章，讲述的是一位民间艺术家阿炳的故事。设置此篇文

2、章的目的是指导学生能根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息。　　3.学习目标分析　　知识与技能：　　1）正确使用that/which/who引导简单的定语从句。　　2）从文中细节中理解文章主旨大意。　　过程与方法：　　1）培养学生独学、互学的能力，增强合作交流，提高综合表达能力。　　2）培养学生分析、质疑、探讨、解决、归纳问题等能力。8　　情感价值观：通过本节课学习培养学生民族自豪感，同时也懂得如何坚强面对困难，努力走向成功。　　4.教学策略与方法分析　　本节课的教学以学生为中心，以任务为出发点，使课堂

3、教学成为学生主动参与活动的阵地，教师在教学过程中适当的介入，引导、启发、组织、帮助、促进。在各小组进行活动时，教师随时进行指导，参与学生的讨论，给学生个别指导，以帮助学生解决学习过程中的难点。通过演示把制作的PPT呈现给学生看，使学生任务意识更清晰，更有针对性，更利于解决问题。通过小组合作，互相探讨，互相交流碰撞，进而形成有效的学习成果，并在全班进行展示，使学生获得成功的喜悦，激发后续的学习热情。整堂课以任务为驱动，将所要学习的知识分成多个任务，学生通过解决一个个的任务，从完成整堂课的学习目标。　　5

4、.教学过程　　StepOne：Leadin　　课前我播放一首二胡音乐。开始上课时，我先用PPT呈现了本课课题、得分规则及本课学习目标，然后我问学生是否知道这首音乐使用了什么乐器，Whatkindofmusicinstrumentisit？学生当然很快答出“二胡”。我马上引出我的第一个抢答任务，“HowmanyChinesemusicalinstrumentsdoyouknow？”我要求学生每次只能抢答一种乐器，目的是让更多的学生参与进来，调动全体学生参与课堂活动，把学生引向课堂。学生们非常兴奋，抢答热

5、烈，充分激发了学生的学习积极性。我适时呈现了我国的多种乐器，让学生增强民族自豪感，知道我们的国人是多么了不起，创造了如此多样的乐器。接着我话锋一转，“Now，Iwillshowyousome8music，pleaselistencarefullyandtellmewhatkindofmusicalinstrumentitisandwhatthenameofthemusicis.”自然过渡到任务二让学生猜乐器和音乐名。课堂学生认真聆听，积极回答问题。最后我总结“Youhaveknownmanypiece

6、sofmusic，nowIhaveapieceofbeautifulmusictosharewithyou.”我开始播放音乐，引导学生猜出音乐名及演奏者阿炳，Doyouknowthenameofthemusic？Whocreatedthemusic？自然导入到本课内容。然后，我就告诉学生今天我们就要学一篇有关阿炳的文章，我问“DoyouknowsomethingaboutAbing？”通过学生回答，教师适当补充，使学生们对阿炳有了一个初步的印象，同时也激发了学生们进一步学习的热情。　　教学意图：吸引学

7、生注意力，激发学习兴趣，同时引入本课教学内容。　　StepTwo：FastReading　　由于本节课是一篇阅读文章，一定要有一些阅读方法来指导学生理解消化文章内容。本环节我设计了两次快读。第一次快读，我用PPT展示了ReadingStrategy及要求学生回答的文中3b的三个问题。（3分钟）。第二次快读，我用PPT展示了ReadingStrategy，要求学生完成3c，即对每段大意的理解。（2分钟）两次快读，均以抢答形式完成。　　教学意图：本环节快读，是为了让学生对文章有一个整体上的理解。　　Ste

8、pThree：CarefulReading8　　本环节我要求细读文章，完成每一段的细节描述。全班在完成三段细节填空时，PPT自动播放二泉映月的音乐。个人完成细节填空后，各组成员进行小组讨论，然后挑选三个组进行展示。本环节不仅要求学生完成对文章细节的描写，更要求学生能自信地展示答案，各组比拼展示质量。本环节，我对教材设计的内容进行了改进，文中要求将找出细节的句子并全部写下来，我把它变成填空，减少课堂时间上的不足，而达成的效果是一致的。　　教学意图：对文章理