地图串联启发式复习法在课堂上的运用

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1、地图串联启发式复习法在课堂上的运用　　摘要：通过分析影响学生地理复习效果的原因和有效心理地图的重要作用，阐述了如何运用地图串联式复习法构建有效的心理地图，列举了如何结合常考的图表构建心理地图的方案方法，并反思在实践中出现的问题，提出了自己的处理策略。　　关键词：地图；串联启发式；有效；心理地图　　在当前的教学实际中，学生课业负担过重，在地理学习上费时多，效率低，图文分家，地物搬家，死记硬背，学生地理学习成绩难提高，学习积极性受打击。学习低效的关键是忽视了地理学科的特点和学生学习心理特点，头脑中没有形成清晰的地图表象，空间概念模糊不清，

2、以致学生在考试时知识迁移能力低下，成绩不理想。由此可见，地理教学过程中重视学生构建有效的心理地图，发展地图思维是减轻学生地理学习过重负担，提高应试能力的有效途径。　　一、构建有效心理地图的重要性　　1.当前影响学生地理学习复习效果的原因　　（1）读图分析综合能力不高8　　大部分学生在地理学习过程中，没养成良好的用图读图习惯，在遇到读图分析综合题的时候不知所措，不能提取有效的信息来答题，尤其在一些叠加图，学生的问题表现更严重。如，等高线地形图叠加海拔高度判断、叠加比例尺计算实地距离、叠加方向判读，这时学生就非常容易知识点混淆，不知所措。

3、　　（2）空间思维能力的障碍　　空间思维能力是学生掌握知识的重要心理过程，是学习好地理的关键因素，答题的关键需依靠学生的地理观察与形象思维　　能力。　　（3）图像的迁移能力障碍　　图像的迁移能力实际上就是图像的转化、知识的迁移能力，由直观的图像引导出事物的原理及应用。地理试题的解答，必须要理解透知识点原理，与实际应用相结合，需要一图联想到多图及知识点，因此，图像迁移能力低下成为影响学生成绩的重要　　因素。　　2.心理地图的作用　　心理地图也即地图表象，是各类地图在头脑中的保持和再现，如政区图、地形图、人口分布图、工业分布图等在头脑中构

4、成的图像。即使地图不在眼前也可以凭借心理地图进行形象思维，即地图思维。地图思维是解决分析各类地理问题、总结地理规律，推理地理知识行之有效的重要途径。心理地图越丰富，往往地理思维越活跃，运用心理地图进行地图思维，极有利于思维能力的发展和地理能力的提高。　　二、利用地图串联启发式复习法构建有效的心理地图8　　地理常考核的图表类型多样，有政区图、地形图、等值线图、数据统计图、景观图以及各类地理示意图等，因此，在教学中必须让学生学会根据不同的类型采用不同的方法和技巧，作出正确的判断和解析。为此我在课堂中结合影响学生复习效果的原因，实施了地图串

5、联启发式复习法，帮助学生构建有效心理地图。　　1.利用地图串联式启发式复习法构建有效的心理地图　　（1）图文结合，强化底图，整合要点　　心理地图的形成和积累是逐步实现的过程，心理地图的形成要靠反复地读图、画图、辨图、用图，要有一定数量和质量的地图影像的感知。要构建有效的心理地图，首先要强化心理底图（心理地图底图指地球各大洲、各行政单位的分界图，主要有经纬网图、地形图、政区图。这些图是其他地理事物、地理规律分布图的基础。因此我称之为底图。）在学生头脑中的形象，使之更加牢固、清晰、准确，这就需要在一堂课中各个环节多次地展示地图。　　每一节

6、课的讲述都落实到地图上，通过地图来获得地理知识，在地图上分析问题，凭借地图记忆知识，从地图中找出规律，得出结论，用地图进行知识点的归纳、概括、整合，注重将知识点与地图联系起来，将地理现象、地理事实、地理规律的要点都对应在地图上，形成新的地理地图。　　如，在经纬网的心理地图构建上，可以选取一些重要经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、0°经线、20°W、160°、120°8E）。通过它们，在脑海中形成完整的经纬网，并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。这样的构建，对学生的空间想象能力有一定的

7、要求。一些空间想象能力不强的学生理解起来有很大的困难。解决这个问题，可以利用多媒体课件，教具的演示，二维图像和三维图像的转换。如，地球运动的地理意义中的二分二至光照图。教材上的图像是二维的，在教学中可利用多媒体进行过演示，学生有了一定的认识基础，但还是没有形成足够清晰的心理地图。因此，在复习过程中，可以利用学生已形成的图像，让学生动手将二维、三维图像转换在立体的模型上，然后看着立体模型画出二维图像。这样，学生脑中的心理地图就变得清晰起来。形成了比较清晰、牢固的心理地图底图，为形成新的心理地图做好了准备。　　（2）以地图为重点的填图练习

8、贯穿始终　　以地图为重点的练习是指围绕地图进行读图，串联式记地图笔记，仿绘地图，勾勒轮廓，对地图进行补绘，改绘的练习形式。读图要求学生将宏观地图和微观地图结合起来阅读。对地图的掌握不但要求宏观上的熟悉，而且要求掌握重要地