在实践中成长 在成长中感悟

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1、在实践中成长在成长中感悟　　【摘要】本文是一项省级课题鉴定通过后的反思。针对高中教师在课题研究中面临的困惑，提出了教研课题选择的着眼点是教学中存在的突出问题，课题研究过程中要对课题题目进行准确界定、要理清课题的研究思路、研究成果的呈现要丰富多彩。课题研究后的感悟：一要积极参与、勇于实践；二要明确分工，善于沟通；三要重视积累，勤于整理。　　【关键词】课题研究；实践；感悟　　2012―2015度我负责主持了一项省级课题研究工作。在长达四年的课题研究过程中，我们课题组经历过挫折与失败，但我们坚持不懈地努力，最终使课题通过了省级鉴定

2、，这是我们课题组全体成员共同努力的结果。下面我就说说课题组在课题研究中的一些做法和想法：　　一、教学中存在的突出问题就是教研选题的着眼点　　新课程理念告诉我们：教师应尊重教学规律，开展教学创新，科学设计和实施模块教学，要注重开发整合课程资源。在实际教学过程中，新课标下教材内容繁杂与教学时间的紧张也要求我们进行整合的研究。举个例子，2012年我们组有个教师要到省上进行优质课比赛，参赛的题目是必修一第三单元第7课英国君主立宪制的建立。要求一课时完成。经过历史组全体教师认真研讨后，我们决定对教材内容进行大胆整合：一是作为背景的“光

3、荣革命”5在初中已学习过，教师引导学生回顾即可；二是整合教材知识点，按时序学习英国君主立宪制确立过程中三件大事；三是引导学生讨论得出英国君主立宪制的特点。最后，这位教师获得了省上优课一等奖。这件事使我们进一步认识到课程整合研究的必要性和重要性。　　二、重视课题研究过程中的关键点　　一个完整的课题研究过程有三个阶段：立项、开题阶段――实施研究阶段――鉴定推广阶段。对于这三个阶段的研究，各有一个关键点制约着课题研究的成败。对此，谈谈我的做法。　　1.对课题题目进行准确解读和界定　　研究内容必须准确体现研究课题。确定好一个研究课题

4、后，就要对课题名称中所涉及的概念及内涵进行界定和说明，从而也进一步明确课题研究的思路和内容。这一步我们可以通过学习有关教育理论书籍或者上网查阅有关资料来完成，比如，所立课题题目中所涉及的概念的解释，课题方向的国内外研究现状，别人是否进行过同类或相关课题的研究？取得了哪些成果？存在的主要问题？有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究？等等以上背景介绍，不必面面俱到，根据研究课题产生的具体情况而有所选择。这一学习过程其实就是课题的理论研究过程。比如，我们的课题“文综课程资源开发整合策略”是一个非常宽泛的概念，通过一段时间的学

5、习和研究后，我们在界定“课程”、“课程整合”、“策略”等基本概念的基础上，分析了目前该领域研究现状是：课程资源开发与利用的研究多停留在理论层面上，如课程资源的划分，课程资源利用的原则等，对于一线教师来说操作性不强。同时，缺乏文综政史地三个学科间的综合开发、运用，这又是目前中学教学和复习备考面临的实际问题。在此基础上，我们进一步明确了课题要研究的思路和内容。5　　2.要理清课题的研究思路　　清晰的研究思路是整个课题研究中的关键点之一。我们课题在2014年省级鉴定中没有通过，在后期的反思中，我认为这与实施过程中研究思路多、乱、杂

6、有关系。由于我们的课题研究涉及三个学科，作为课题负责人，我对政治、地理学科难以把握，整合策略的框架结构凌乱，只是简单地把三科进行堆砌。第二年，我在认真整理课题思路基础上，大胆删减整合，将三科归纳整理，形成了三条思路：整合开发政史地三科必修教材的策略；进行必修与选修内容之间整合策略探索实践；探索政史地三科有关高考热点内容及文综综合备考的整合策略。这样，使我们的课题研究有了更加清晰的线索和体系。　　3.要重视课题研究成果的呈现　　课题研究成果是课题研究的重要表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样。但不管形式是什么，课题

7、研究的成果应该是充实、丰富的。我们课题研究成果主要有：课题研究总报告、发表的论文10多篇，其中历史论文5篇、政治、地理各3篇；《新课程实验政治、历史、地理学科的回顾与总结》汇编资料；地理老师自编的《高三地理二轮专题复习》资料；子课题获奖证书及资料、典型的政史地整合课例资料等等。　　在课题研究报告中，还要重视课题成果推广运用的呈现，这也是课题研究的价值所在。我们课题成果的推广运用及社会影响在于：积极参加了学校组织的“走出去、请进来”活动，与周边学校开展各类观摩课研讨活动和“送教到县”支教活动并获得优质课证书，学校文科优异的高考

8、成绩以及我们学校在全省范围内不断提升的影响力。5　　三、课题研究后的一点感悟　　1.积极参与，勇于实践　　对于课题研究，我们多数教师心里都会有些胆怯，总感觉有些力不从心。作为课题负责人，我们的课题从被定为省级课题后，我一直在多多少少地暗示着自己，自己不行，课题将来肯定做不出来，这使得自己在