民办学校特色发展路径研究

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1、民办学校特色发展路径研究　　摘要：特色办学是学校生存发展的需要，不走特色办学的道路，学校可能变得水平一般，招生和就业工作都会受到极大影响。特色办学应在继承中创新，把学生的发展作为起点和归宿。特色办学要力求做到思想有新意、举措有新招、结果有新貌，最终要凝结为学生素质。特色办学的基本路径有归纳路径和演绎路径。各个学校要从实际出发，找准自己的位置，罗列出特色，以点带面，全面发展。　　关键词：特色办学；特色学校；路径；对策　　中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）32-0005

2、-02　　学校特色发展一般是指每个学校有自己的理念，有领导班子自己的想法，在长期规划目标上，经过多年的实践有一套切实可行的思路和学校文化。学校特色是近年来叫的比较响亮的说法，除了精英教育可以为社会起到领导作用，当然也少不了俗语讲的“三百六十行，行行出状元”的实践型、复合型的普通的大众教育，基于以上思路，就需要一些有特色的学校、特殊人才，像大众熟知的蓝翔技术学院这类。另外，我国人口众多、地大物博，每个省市都有自己的特殊性，当然更应该有自己的特色，　　一、特色学校目标最终凝结为学生素质　　关于特色办学众说纷纭

3、，关键是对“特色”7二字的理解。有比较才会有发展，一些大学特色在文科，例如北大；一些大学特色在理科，例如清华；还有一些特色在海洋渔业或者是航天航空，这些学校都有了自己的特色，找准了自己的定位，所以在长期的实践经验总结中发展起来，形成特色办学。当然现在的学生就业难，大部分可以归结为学校培育的人才质量不高，很多学校只是在完成教学任务，学生成为了学习的机器，对是否达到“育人”的目的，觉得无足轻重，这样就本末倒置了，达不到“育人”的目的。特色办学的最高境界是形成特色文化，在全校包括教师和学生间是否形成了一种特殊的

4、校园文化，例如工作方式、学校氛围等，形成一种团结向上、互助友爱的教育力量，幸福指数节节攀升，人们在一种快乐、积极的氛围中生活。　　二、特色办学的路径　　特色办学的基本路径就是由点到面的经验提升，从特色项目出发，由点到面，而不是面面俱到；把某个专业、某个学院、某个课程，把它做好并且做大，成为兄弟院校所没有的特色，即归纳路径；演绎路径是由面到点，一系列配套的课程体系和运行机制，把培养目标逐步落实到教学与活动中，善于归纳总结，形成良好的教学教育氛围，促进师生更快更好地发展。在办学的过程中，不论采用哪一种方式，哪

5、一种管理理念，作为学校的一校之长和领头羊，校长的思维和管理方式起着重要的作用。人才作为学校重要的资源，怎样培养，如何达到育人之目的，校长都要有自己的一套行之有效的思路和方法，是重视教学还是以科研来带动教学？抑或是发展应用型的教学管理模式？――这些都是校长自身要弄清的问题。当然现在也有一些学校挂着时下流行的“创新”7的外衣，其实还是在走老路，并没有吸收其他成功院校的良好经验，也没有对学生或是学校管理有什么本质上的改变。可以概括为以下几点：（1）“点在项目”就是我们前面提到的办学路径；（2）“特在文化”就是全

6、校包括教师和学生间是否形成了一种特殊的校园文化，形成一种团结向上、互助友爱的教育力量；（3）“贵在坚持”即是指发展办学的过程中肯定会遇到各种各样的困难险阻，事情也总是处于变化之中，要想办出特色，必须要有毅力去克服困难，找到解决问题之途径，才能形成所谓的特色；（4）“旨在育人”当然就是我们前面所提到的办学的基本目的，就是让师生得到良好的发展。所以这四句话是相辅相成、不可分割、以点带面的。　　三、特色办学的意义是学校生存与发展的需要　　对于学校的发展，软件和硬件两手都有抓，两手都要硬。资源也是有限的，比如说教

7、职员工的数量、固定的财力、教室、实验室、图书馆、电脑设备、办公设备等在一定程度上都是有限的，而一个学校想要发展的好，除了管理好学生和教师，并使之在愉悦的氛围中健康良好的生活，学校可做的事情真是千头万绪，而且质量上不能有丝毫的含糊，而且不同学校也存在着地区和地域的差异，很多别人成功的经验也不能生搬硬套，需要因地制宜，发展总结出自己的管理模式，找到办学的突破口，才能在公办教育一统天下的局面中找到民办高校的立足之地，不同的地域文化，不同的教育差异，才能让学校有发展的机会。使学校形成特色，学生有自己的特长，才能在

8、就业难的前提下找到自己的位置。　　四、民办高校特色路径的对策7　　1.重塑学校与政府的关系。首先，要明确区分政府和学校的管理范围。政府的主要责任是做好统筹和监督工作，以及一些专业的答疑及支持，当然具体的管理工作还是由学校来负责比较好。学校的管理上包括有人事选拔、教职工工资、设备添置等，这些范围都要和政府进行权限的划分。其次，责任的划分也要清晰，政府也是“逐功近利”的，所以要把责、权划分好，以防止政府的越位及学校的管理不到位。