在反思中升华认知

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1、在反思中升华认知　　[摘要]高中语文是一门重要的基础课程，学生对语文的反思是改进语文教学、提高语文教学效率的重要途径。在教学过程中，教师应该培养学生独立思考的能力，只有不断地深入学习，反复地独立思考，不断地进行反思，才能让我们的高中语文课堂真正走向改革之路。　　[关键词]高中语文课堂教学反思能力　　[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360018　　作为一名高中语文教师，要想提升学生的反思能力，就必须从理解反思的含义出发，真正弄清楚反思的对象、目标以及方法，这样才能在教学过程有

2、意识地培养学生的反思能力，从而提高语文课堂的教学效率。那么如何有效提升学生的反思能力呢？在此谈谈本人的探索与研究。　　一、在知识回顾中指导反思方法　　在语文的教学过程中，教师应该以学生为学习的主体地位，引导学生从被动地听变为积极主动地去探索，在听中有所思考，在思考中有所感悟，并且在听讲中学会如何捕捉能够引起自己反思的问题。4　　例如，在进行语句排序训练时，教师可以让学生进行小组探究合作学习，不同的学生会有不同的排序方法，在学生详细说出自己的思考过程后，教师可以及时地引导学生根据别人的解题思路进行反思。为什么这种思路我没有想

3、到？别人的排序与我的有什么不同？主要问题在哪里？进一步引导学生，说说哪种排序是正确的，理由是什么？通过集体交流与讨论，可以让学生了解同学的思想，有利于丰富自己的思维方式，并且在不断的反思中，掌握对语句排序的多种技巧及方法，从而使得学生的探究更有效，有助于学生在学习过程中反思习惯的形成，提高学习效率。　　二、在课堂教学中创造反思机会　　在课堂中的反思，主要包括对教师所讲授内容、教师所提的问题、学生自己的学习态度与方法等方面进行的反思。在教学过程中，教师应该给予学生机会和时间，让学生进行自我反思。　　例如，在每节课预留5-8分

4、钟时间，要求学生对整节课堂的教学内容进行简单的回顾反思。在这一节课里，自己是否用心听讲呢，学习态度是否端正呢？通过教师的讲解，自己学到了什么内容？通过课堂的作业及课后练习，提高了自己哪一方面的能力？习题融合了哪些课堂知识点？在这篇文章中，自己还有没不懂的地方？如不懂，该用什么方法去弄清楚？和同学讨论？请教教师？为什么同一篇文章的学习，别人能够理解得很好，而自己却是一知半解呢？是否是学习方法不对呢？学完文章，自己最大的感触与体会是什么？最大的收获是什么？　　此外，教师还可以让学生通过日记或随笔的形式，将自己在学习中的得与失记

5、录下来，并详细分析原因。同时可以评价教师在教学过程中的教学方式、教学内容中的不足之处，给出自己的建议，以增强教师与学生之间的交流和沟通。这样通过学生反思反馈教学中的不足之处，也能够促使教师对教学方式的反思，从而提高教学质量。　　三、在课堂作业中增强反思意识4　　教师在学生完成课堂作业的过程中，要逐步培养学生在作业中反思的良好习惯。　　例如，在教师批改完作业发还给学生后，不要急于对学生的问题进行评论，而是给予学生一定的时间和空间，让学生针对自己出错的地方进行反思。写出自己当时是怎么思考的？写出分析过程与解题思路，并对此进行分

6、析、质疑，找出错误的原因。并且将自己的反思记录下来，便于以后巩固复习。通过这种方式，让学生将自己的反思过程写出来，才能逐步促进学生反思意识的形成，反思的价值才能得到体现。学生在反思的过程中，进行自我总结，查漏补缺，同时也不断地改进和完善自己的学习方法，从而提高学习水平。　　四、在考试总结中提高反思能力　　在学生考试结束后，教师应该引导学生对考试成绩进行自我反思，这是学生自我完善，自我提高的过程。4　　例如，对于考试成绩不理想的学生，应该先认真地反思：这次考试失败的原因是什么？选择题的丢分，是不是因为语文基础知识不落实？文言

7、文丢分，是不是因为上课时没有用心学习，而且没有好好的复习，教师讲过的题目根本没有记？古诗词默写丢分，是不是因为自己该背的没有背，没有认真完成教师布置的任务？作文丢分，是不是因为平时阅读少，没有丰富的写作素材可以写，导致文章废话连篇，泛泛而谈，毫无新意，语言既不优美也不简练？在挖掘了考试是被的根源之后，要分析自己的优势在哪里？弱势在哪里？前阶段的学习中存在什么问题？自己接下来该怎么办呢？该用什么样的方法来督促自己学习？这样，学生在反思考试成绩的过程中，可以明确下一阶段学习的目标。　　总之，高中语文教师应改变传统的教学方式，努

8、力培养学生的反思能力和反思习惯，这不仅能够提高学生的语文学习能力，还能够提高语文教学的效率。　　（责任编辑韦淑红）4