高中地理教学有效性策略探究

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1、高中地理教学有效性策略探究　　【摘要】本文对探索新的地理教学方法的积极作用进行了详细的阐释，并针对当前的教学现状，提出了相关的新的教学策略，希望可以对高中地理教师进行地理教学提供相关有益的指导，切实提高高中地理课堂的有效性，切实提高学生的地理知识水平。　　【关键词】高中地理教学有效性　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.158　　随着新课程改革的不断深入，对于我们的教学工作提出了更高的要求。关于高中地理的教学工作，教师们也应该不断与时俱进，改进教学思路和

2、教学方法，探求新的教学模式，帮助学生们更好的学习地理知识，同时更好的应用地理知识。地理中的很多知识与我们的生活息息相关，教师们在教学过程中应该将地理知识与我们的生活实际相交流，让学生将地理知识“学活”，让枯燥无味的地理知识变得通俗易懂，使学生们更好的理解知识。5　　地理与我们的生活息息相关。学好地理不仅是我们提高成绩的一个重要方面，也是我们个人能力提高的一个重要方面。传统的教学方式已经不适合当前的教学发展状况，在不断地教学过程中，教师不断对教学方式进行改进，在教学思路改进上取得了不小的成就，但是在某些方面依然存在着问题。随

3、着新课程改革的不断推进，我们应该进一步改进这些问题，不断地与时俱进，根据学生的兴趣进行地理方面的教学，从而使学生爱上地理。这篇文章主要对新课程改革下的高中地理教学方法进行探究，希望可以对广大教师进行地理教学有所启示。　　一、探索新的地理教学方法的积极作用　　时代是在发展，人的思维也是在不断进步的，不同的时代学生的性格特点不同，教师的教学方法也应该是不同的。孔子便指出教育应该“因材施教”。因为时代不同，社会氛围不同，学生的思维也是不同，因此教师们应该也不断改进自己的教学方式和教学思路，这样才能使学生更好的学习地理知识。与此同

4、时，地理也是个人能力的一部分，在这个“世界这么大，我想去看看”的时代，人们越来越崇尚旅游减压，在旅游的过程中往往会出现一些意外事故，而我们学习的这些知识便可以让我们自救。作为一名优秀的高中地理教师，就应该不断探索新的容易让学生接受的教学模式。让学生爱上地理，乐于学习地理知识是地理教师光荣而艰巨的任务。因此，加强对高中地理教学方法的探索是十分必要的。　　二、当前高中地理教学现状分析　　（一）教师教学方法存在偏差，课堂有效性低　　虽然随着新课程改革的不断进行，教师们不断对教学方法进行了探索，但是传统的教学方式一时之间难以转变过

5、来，受传统教学观念的影响，广大教师依然把成绩看作是衡量一个学生的标准。在课堂上采用“填鸭式”的教学方法，在课堂上不管学生是否可以接受，便将大量的知识灌输给学生，在课后采用“题海”5战术，给学生布置大批量的作业，使原本繁重的高中学习更加累，学生们在作业的压制下，不再是积极地接受知识，而是被动的接受知识，加重了学生的学习负担，学生不再为学习知识而感到快乐，课堂积极性下降，从而导致了课堂的有效性较差，难以取得理想的课堂效果。　　（二）学生重视程度不够，存在应付心理　　在传统教学观念的影响和高考的重压下，很多学生依然唯成绩至上。地

6、理作为一门副科，相比较语数外而言，地理分数没有主科多，因此学生们往往会选择忽视。在平时的学习过程中不认真仔细，只是在快考试的时候突击一下，这种方法是不可取的。不管是关于哪一门功课的学习都是一个积累的过程，要想将功课学好，就必须在平时的上课过程中学清楚弄明白。还有一部分同学对于教师布置的作业不认真独立完成，存在抄袭现象，这些都是不利于我们对于地理方面的学习的。　　三、促进高中地理课堂有效性的具体措施　　（一）运用现代科技，直观展示地理知识　　地理是一门以图为基础的学科，教师应该在平时的教学活动中采用图片展示法，让学生更好的理

7、解课本知识。现代科技飞速发展，我们要充分抓住现代科技为我们带来的便利，在平时的教学活动中，采用多媒体教学设备，为学生们播放与地理相关的图片、视频等，让学生形象记忆，这样不仅可以让学生更好的理解知识，而且记忆过后不容易忘记。同时地理是一门比较直观形象的学科，教师们可以让学生们自制模型和简图，例如在进行太阳自转和公转的时候，我们可以让学生分组进行演示，这样就充分吸引了学生的眼球和注意力，方便学生更好的学习知识。　　（二）从生活出发，加强学生自学能力5　　地理与我们的生活有着密切的关系，为了让学生更好的学习地理知识，教师们应该不

8、断的进行教学模式的探索，将课本知识与生活实际相联系。例如在学习滑坡、泥石流等环境问题时，联系我国相关环境问题多发地带，播放网络上的相关视频，让学生更好的理解滑坡、泥石流带来的危害以及万一碰到这样的情况我们该怎么办等。同时在课堂教学中，教师们应该布置一些有针对的问题和训练，让学生在课下自主学习相关知识片段