高三语文第一轮复习 第二板块 古代诗文阅读 专题十一 古代诗歌阅读 跟踪检测（二十三）（二十四）古代诗歌阅读综合提能练（一）（二）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求检测(二十三)“古代诗歌阅读”综合提能练(一)题材针对练(时间：60分钟满分：88分)1．[咏史怀古诗]阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。(11分)王昭君[唐]李商隐①毛延寿画欲通神，忍为黄金不顾人。马上琵琶行万里，汉宫长有隔生春②。[注]　①李商隐，晚唐诗人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年复一年过去，汉宫里像昭君那样被冷落的宫女，年年都有。和聂仪部明妃曲[明]李攀龙

2、天山雪后北风寒，抱得琵琶马上弹。曲罢不知青海月，徘徊犹作汉宫看。[注]　聂仪部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》见赠，作者以此诗唱和酬答。明妃，即王昭君，晋时因避司马昭讳，改称王明君，亦称明妃。(1)两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开，情感有何不同？请作简要分析。(6分)答：　　(2)《和聂仪部明妃曲》塑造了一个怎样的昭君形象？请结合全诗简要赏析。(5分)答：　参考答案：(1)李商隐的《王昭君》，借古讽今，以毛延寿制造一个又一个昭君的悲剧，来隐射当时一手遮天、认钱认势不认人、压制有才之人的宦官、军阀以及朋党之流，造成寒士

3、被排挤压制的社会现实。整首诗抒发诗人怀才不遇的愤懑感伤。(3分)李攀龙《和聂仪部明妃曲》，独辟蹊径写古人，通过设想王昭君远嫁塞外后，对汉宫依然无限眷恋，曲罢竟误以“青海月”为汉月的情景，状其对汉朝的依恋之深，幽怨之长。(3分)(2)整首诗塑造出一个身行万里，心怀故土，愁怨深长的悲情女性形象。(2分)整首诗把王昭君置于一个假想的塞外之境，一、二句以漫无边际的背景来衬托其远离故土的无限哀伤，三、四句写王昭君在弹完曲调的那一瞬间，竟把眼前高悬的“青海月”误作“汉宫月”，因而遐想故乡，留连难去，其中“徘徊”一词极言其对故乡的魂牵

4、梦绕，一往情深。(3分)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2．[咏物言志诗]阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里

5、香①。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。[注]　①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。(1)诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。(6分)答：　(2)本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。(5分)答：　参考答案：(1)①色美：花心淡紫、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐；②味香：它有罗含宅中菊的香味；③品高：将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。(每点2分，共6分。意思对即可)(2)前六句借助

6、对菊花的描绘，表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；(3分)最后两句以菊自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。(2分)(共5分。意思对即可)3．[羁旅思乡诗]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)野泊对月有感周　莘可怜江月乱中明，应识逋逃①病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。[注]　①逋逃：意为漂泊无家。②行朝：迁流不定的朝廷。(1)诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。(5分)答：　配合各任课老师，激发学生的学

7、习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求(2)诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。(6分)答：　参考答案：(1)①动静结合(或视听结合)。(2分)②前一句写静景(视觉)，诗人立于洞庭荒野，仰

8、望天空北斗横斜；(1分)后一句写动景(听觉)，耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。(1分)动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。(1分)(2)①漂泊思归之情。(1分)“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，(1分)“归心”则透露了诗人的思归之情。(1分)②忧国伤时之情。(1分)“欲问行