高考政治时政热点 发扬上海精神巩固合作友谊

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求发扬“上海精神”巩固合作友谊【热点扫描】2016年11月2日至3日，上海合作组织成员国政府首脑（总理）理事会第十五次会议在比什凯克举行。会议发表联合公报。哈萨克斯坦共和国总理萨金塔耶夫、中华人民共和国国务院总理李克强、吉尔吉斯斯坦共和国代总理热恩别科夫、俄罗斯联邦政府总理梅德韦杰夫、塔吉克斯坦共和国总理拉苏尔佐达、乌兹别克斯坦共和国第一副总理阿齐莫夫出席会议。各代表团团长就

2、国际和地区经济发展的广泛议题交换意见，讨论了深化上合组织合作、进一步巩固成员国人民相互理解与友谊的前景与措施，并达成共识。李克强总理在讲话中指出，15年来的实践证明，成立上合组织是具有远见卓识的决策。中国古语说，“为者常成，行者常至”。吉尔吉斯民族英雄史诗《玛纳斯》中说，“努力的人定会成功”。中方愿继续与各方一道，发扬“上海精神”，不忘初心，携手前行，推动上合组织各领域合作取得扎实成果，更好地造福地区各国人民。【考点链接】一、《经济生活》角度1.经济全球化。随着社会生产力的发展，各国之间的经济联系越来越密切。当前经济全球

3、化出现波折，但其潮流不可逆转。坚持开放合作，促进贸易和投资自由化便利化，培育区域大市场，构建跨境大通道，促进经济大融合，符合上合组织成员国的共同利益。2.发展经济，解决就业问题。就业问题是一个全球性问题，只有全球经济在保持较高的水平下，就业机会才会不断扩大。中国提出的“一带一路”的倡议，有利于寻求开展国际合作的新模式，加强成员国间的伙伴关系，扩大投资规模，增加居民就业。3.我国社会主义市场经济必须面向世界。积极发展我国多边的贸易关系，是我国进行社会主义现代化建设的必要条件。要促进我国与其他各国在能源、基础设施、环境与可持

4、续发展、电子商务、科技创新、教育、卫生、文化、就业、能力建设等领域的广泛合作。4.转变经济发展方式。主动适应和引领经济发展新常态，坚持以提高经济发展质量和效益为中心，把转方式调结构放到更加重要位置，更加充分地激发创造活力，更加有力地保障和改善民生，促进经济社会平稳健康发展。5.我国实行对外开放的基本国策。中国通过建立定期会晤机制、完善上海合作组织机制等途径，及时加强与相关国家特别是高层的沟通交流，有助于增强战略互信，为“一带一路”建设特别是丝绸之路经济带建设排除干扰，务实推进。6.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘

5、他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求坚持独立自主、自力更生的原则。中国作为上海合作组织，充分利用自身影响力，提倡多边贸易发展。中国与世界各国发展互利互惠的多边经贸关系，意味着我国社会主义现代化建设主要依靠自己的力量来进行

6、，要仍然立足国情和经济实力。7.坚持平等互利的原则，促进各国在世界经济发展中实现多边多赢。要坚持推进互联互通，对接各国发展战略，实现各区域、各国生产要素互通有无、产业产能优势互补、发展经验互学互鉴，抓好落实上海合作组织互联互通蓝图。8.坚持世界贸易组织基本原则。世贸组织的基本原则有非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争原则等等。在坚持世贸组织基本原则的前提下，上海合作组织成员要采取行动，扩大互联互通，深化经贸、产能、能源、投资、农业、人文等领域合作。9.提高开放型经济发展水平。维护和发展开放型世界经济，我国应提高出

7、口产品质量、档次及附加值，鼓励自主知识产权和自主品牌产品出口，限制和禁止高耗能、高排放和部分资源性外资项目，创新对外投资和合作方式等等。二、《政治生活》角度1.我国的国家性质。我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主。会议推动上海合作组织进一步弘扬“上海精神”，谱写发展与合作的新篇章，不仅为地区国家和人民带来更多福祉，也有利于维护我国人民群众的根本利益，体现人民当家作主的地位。2.国家利益是国际关系的决定因素。共同的国家利益是国家之间合作的基础。中方积极落实《上合组织至2025年发展战略》，推动“一带一路”

8、建设同上合组织成员国发展战略对接，全面推进上合组织成员国各领域合作。体现了国家之间的共同利益是国家之间合作的基础。3.国际关系实质上是一种利益关系。本次会议批准了《2017－2021年上合组织进一步推动项目合作的措施清单》，涵盖贸易、投资、海关、农业等7大领域的38项措施，将对上合组织今后5年的务实合作发挥引领作用。