多媒体教学在中专数学中的应用

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1、多媒体教学在中专数学中的应用　　数学是中专院校的基础课程之一.多年来中专数学主要以课堂讲授为主，辅之以作业、考试环节.随着计算机的普及和应用，以计算机多媒体软件为工具辅导数学教学是迫在眉睫.教学方法、教学手段的恰当运用，在很大程度上决定一节课的教学效果.在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式.　　一、多媒体教学的优势4　　在数学教学中，采用计算机辅助教学有望达到以下的结果：（1）教学形式新颖，版面整洁，视觉效果好，可以吸引学生的注意力，从而激发学生学习的动机、热情、兴趣等，特别适合中

2、专生对事物的好奇感.（2）利用多媒体课件中方便的超级链接和CAI软件展示教学内容所特有的高新性，特别对于立体几何中的线条复杂的空间关系直观明了，节省了大量教师解说和板书时间，从而教师可以有更充裕的时间对教学内容进行补充、拓宽，进一步加强对重点、难点的讲解，以增加教学的信息量和教学的质量，提高课堂教学效率；而且有利于分层次教学，针对不同层次的学生安排难易不同的题目，有针对性地进行课堂返回练习.（3）教学内容易于再现，方便教学和有利于学生对所学知识的巩固.传统教学中，黑板空间有限，教师很多时候不得不为讲后面的内容而必须擦去前面的内

3、容，不利于对整个知识点的回顾，也不利于从总体上对本节课内容进行总结，特别是如果需要提及前面的有关知识，几乎不能在黑板上再现；而利用多媒体教学，就可以极方便地再现前面的任何知识点，甚至于其他学科或课程的相关内容.（4）能形象直观地展现数学中的各种图形及空间几何关系.借助CAI软件模拟复杂函数的图形、曲线曲面的形成、空间图形的位置变化、立体图形的生成过程等.帮助提高学生的形象思维能力和空间想象力.　　二、合理使用多媒体软件在数学教学中的探索与实践　　1.Mathmatica软件在数学教学中的实践　　Mathmatica是由美国Wo

4、lfram公司研究开发的一个数学软件，它提供了与MathCAD和Matlab这两个著名数学软件同样强大的功能，能完成符号运算、数值计算和图形绘制甚至动画制作等多种操作.Mathmatica是一个集成化的计算机软件系统，它的主要功能包括三个方面：符号演算、数值计算和图形.Mathmatica可以完成许多符号演算的数值计算工作.其中在作图方面，使用Mathmatica可以方便地选择画图的范围和精确度.通过对这些图形的观察，人们可以迅速形象地把握对应函数的某些特征，这些特征仅仅从函数的符号表达式一般是很难认识的.用Mathmatic

5、a软件制作数学多媒体课件呈现中专数学内容，能够把感知、理解、巩固、运用融合为一体，提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，通过较强的直观性，引导学生直接揭开事物的本质和内在的联系.例如，在课件“导数的概念”的制作中，我们可用Mathmatica来制作动画，用动画来刻画概念的动态过程，则能够准确地表现出这一内涵；在微积分课件制作中，可将Mathmatica嵌入到PowerPoint软件中实现实时计算功能；在数学空间曲线章节中，可用其强大的绘图功能，绘制出各种色彩、光线、对比度明快的图形，增加了课件的可视性和美感.4　　2.几何画板软

6、件在几何教学中的实践　　几何画板软件是由美国KeyCurriculumPress公司制作并出版的几何软件.它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律，可用在平面几何、解析几何、射影几何甚至立体几何中，为师生提供了一个观察、探索和实验的几何环境，是数学老师制作课件的好工具.它的主要特点是：学习容易、操作简单、功能强大.　　它的工具库里提供了画点、画线、画圆的工具，可以绘制所有的尺规作图，演绎欧几里得几何.它的变换库里提供了旋转、平移、缩放、镜像等功能，可以按指定值、计算值或动态值对图形进行上述变换，研究非欧几里得几何问题

7、.它的度量库里提供了度量和计算功能，如测量线段的长度、测量角的度数等等，对测量出来的值可以进行计算，包括四则计算、幂函数、三角函数计算等.利用上述功能，可以方便高效地制作解析几何、立体几何以及代数中的各种多媒体图形.　　三、中专数学多媒体教学中应注意的事项　　教师在应用多媒体技术辅助数学教学时应注意以下几点：（1）教师在学习多媒体技术的同时，要认真研究教材、研究教学对象、研究教学过程，充分调动学生的主动参与性，培养学生的创新精神.（2）立足“以人为本”的原则，把学生放在主体地位上，改变“人灌”或“机灌”4的被动教学模式.（3）

8、教学课件要结合数学学科特点及学生心理特点，以有利于教师教学和学生学习为准则，设置教学情景，化抽象为直观，化静态为动态，使教师从大量的解释、说明中解脱出来，引导学生把注意力集中在过程及突出的重点上.（4）数学的推理是严谨的、连续的，在数学公式的推导上传统的黑板教学模式或投影教学