基于产学研合作的创新创业教育研究

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1、基于产学研合作的创新创业教育研究　　摘要：大学生具备良好的创新创业能力可有效促进社会发展。大学生创新创业也是目前社会创新发展的中坚力量，因此有必要加强大学生创业能力的培养。基于产学研合作为基础的创新创业教育能够促进社会各资源的合理充分利用，满足社会对于人才发展的需求。　　关键词：产学研合作；创新创业；教育模式　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）44-0151-03　　创业是带动就业的基础，随着我国经济的进一步发展，创新创业意识的培养已经展开，成为国内教育一个新的发展方向。在历经长期的探索与实践之后，创业教育的组织性和

2、整体性正在不断地加强，由最初“精英者的游戏”，转变为面向全体学生的大众教育，多元化的发展更促进了教育的深化。产学研合作教育就是新的时代发展背景下的产物。这一教育模式是充分利用各种资源，将课堂的书本知识与实践操作相联系，加强学校与企业之间的有效结合与联系，从而促进人才的培养。通过实践发展证明，产学研合作教育可以有效地降低学校与社会之间的脱节情况，提升学生的就业意识，增强学生的竞争力，培养出适合社会发展的人才，这也是目前被大众所认可的创新创业人才培养的方式。　　一、创新创业教育现状分析8　　相对于西方发达国家来说，我国的创新创业教育发展较为缓慢，因其发端于高等教育，

3、现在的高等院校也开始具备了更加成熟的创业创新教育体系。根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和教育部有关文件精神，我国很多高校在创新创业发展路上做了大量创新性的尝试，倾注了大量人力物力，但是在实际的发展过程中，还是存在一些问题，包括发展的不平衡。比如一些学校的师资力量和条件都无法满足实际的教育需求，没有结合自身院校的发展实际以及学生的实际发展情况，对于学生创新创业能力的培养也只是简单的照搬照抄，导致社会和一些学生对于创业创新教育的认识偏差，没有意识到创新创业教育的重要性。　　一些学校没有认识到学生创新创业教育培

4、养的重要性，相关课程的教学工作交由某些专业课的教师，这样缺少了专业化的引领。而这些专业课教师自身还有教学任务，主要的教学精力还是集中在专业教育学科上，自身对于创业创新的教育认识不足，这样无法使这门课真正起到作用。而有些教师即使是专职从事创业创新教育，但是由于自身是“从学习的校门步入工作的校门”，一直身处学校，缺乏在企业等用人单位的工作经验，难免在实际的教育教学中缺乏说服力，往往只能采用照本宣科的教育方式、教师谋求的教学效果没有达到，同时学生也没有学到自己想学的知识，丧失了创新创业教育的本意。8　　在创新创业教育的工作开展过程中，也会出现学生的专业课教育与创业创新

5、工作相脱节的情况，即学生的专业课内容与创业创新工作的内容开展不相符，在专业课的教学过程中，极少涉及有关于创新创业的内容，而在创新创业教育过程中也很少有结合专业课的案例教学。这样的脱节状况会导致学生有创业的想法，但是对于自己专业相关的创业认识依旧缺乏，同时会对与自己专业相关的创新创业的案例丧失兴趣，甚至会产生抵触心理，这些都不利于创新创业教育质量的提高，因此需要将学生的专业学科与创新创业教育相结合，使学生在专业课的学习中能够潜移默化的受到创新创业教育的影响。　　而目前很多院校的创新创业教育，也多是以口头讲述为主，或者是以一些案例作为分析，总结出相关的经验，传授给学

6、生，但是缺乏了实战性，学生还是无法直接感受。即使学生学习到了这些创新创业知识，也无法真正的在实践中进行操作，这样无法调动起学生的创新创业热情，进而对这门课程丧失兴趣。其实在创新创业教育的工作开展过程中，实践的重要性是不言而喻的，学生只有通过实际的行动才能认识到创新创业的内涵，如果没有实践工作的支撑，那么这门课程的本质意义也就丧失了。　　二、产学研合作教育的意义　　产学研合作教育的重要性在不断提升，认识程度也在加深，这对于学生综合素质的提高以及竞争能力的提升都具有积极作用。通过学校与企业之间的合作，能够将学习与工作进行有机的结合，培养出社会发展所需要的人才，紧跟社

7、会发展的需求。产学研合作包括两个方面的内容，从大的发展方向来说，社会的发展离不开教育，教育的发展也同样离不开社会，需要两者的相互结合；另外一个方面，学校的创新创业教育工作的开展与实际的实践相结合，可以提升人才培养质量，进而提升社会服务能力。产学研合作这两个方面的联系是十分密切的，最主要的目的还是培养出社会需要的人才，是学校与企业相互合作的教学方式。8　　产学研合作教育的发展相对于传统教育来说还存在一定的差异性。传统教育是培养知识性的学生，学生有了很好的成绩就是代表了好的出路。但是产学研合作教育是对传统教育的一种新突破，不管是教育任务还是目标都有了明显的变化，是结

8、合时代的发展需求制定的。