为作文注入快乐的音符

为作文注入快乐的音符

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时间:2019-01-12

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1、为作文注入快乐的音符  新课标指出:“写作应当引导学生关注现实,热爱生活,通过观察分析自然、社会,表达自己的真情实感。”但是,在对待作文上,学生普遍存在畏难情绪。用快乐感染学生的心灵,用快乐点燃学生创作的激情,始终是我的教学追求。本文拟结合自身的作文教学实践,对如何引导学生快乐作文谈谈认识和体会。  一、净化心灵,注入快乐  快乐是学生求知、求善、求创新的“开路先锋”,是学生全面发展最直接、最具体的原动力。一个学生如果从来没有品尝过作文的快乐,则是他的不幸,更是语文教师的不幸。在作文教学中,教师只有在

2、学生心田播下快乐的种子,才会收获甜美的果实。  其实,作文并不是一件令人害怕的苦差使,而是生活中须臾不可离的人生中最快乐的事。从释义上说,“作文”就是有人主动地用色彩斑斓的文字写下的文章,用文字把自己斑驳的生活记载下来,难道不是件快乐的事?为此,教师应用微笑和快乐的心境营造氛围,感染学生,带领学生怀揣对美的欣赏和追求走进语文,走进作文,把鼓励和赞扬奉上,让激励成为快乐的源泉,为学生搭建自主、自动、自信的快乐舞台,让快乐成为学生生活的主旋律。  二、情境教学,制造快乐  1.亲近自然,体验快乐。4  “

3、巧妇难为无米之炊”。作文素材的匮乏是学生畏惧作文的主要原因。生活即语文,学做有心人,留心身边事,可较好地培养学生对生活的敏锐性和悟性,增加阅历。  不妨抽空到大自然中走一趟,呼吸新鲜空气,闻闻泥土的芳香,看看翠绿的大地,听听大自然的奏鸣曲。我曾带领学生寻觅春天。伴着春风,踏着轻快的步子,行进在河边沟渠,闻闻淡雅的野花,捧捧清凉的河水,引导学生睁大眼睛观察,学会用心感悟。当学生席地而坐,以大地为席,以石头为桌,在蓝天白云之下,在禾苗溪水之间,开始构思他们的作文时,作为老师的我感到满足与欣慰,我从孩子们专

4、注的脸上读到快乐。  还有一次难忘的赏雪经历。当那天突降大雪时,我比孩子们还兴奋,带着两个班的孩子冲出教室,与白雪亲密接触。用手捧起飘飞的雪花,看着雪花在手中慢慢融化,老师和学生共同沉浸在白雪的世界里,沉浸在快乐的海洋里。丰富的生活积累是写作的源泉,是学生记忆中的珍宝。当学生处于自由、自在、自觉的精神状态时,就会激发想象力,激活思维,诱发创造力,大脑得到解放,有时会进入顿悟状态,作文就有了灵气。  2.参与活动,感悟快乐。4  初中生活为学生掀开了新的篇章。我充分利用语文科的特点,重视对学生能力的培养

5、和心灵的熏陶。可以让学生闪亮登台当小老师,当主持人,让学生自己策划、组织、主持活动,难忘那次别开生面的圣诞晚会。那时在乡村,对于农村孩子来说,过圣诞节简直是天方夜谭。我把这个活动定位为:师生同聚,其乐融融;感恩祝福,开心快乐。活动方案定下来后,学生利用课余开始了节目的准备和排练。几个男生从山上扛来一根柏树树梢做圣诞树,彩灯、气球、彩纸等装饰一新,圣诞礼物也被神秘封存,教室里有浓浓的节日气氛。歌声、笑声、祝福声,声声入耳。师生同聚,快乐溢在脸上,浸在心田里。  爱的教育是永恒的话题。正值“三八”节来临,

6、结合语文实践活动――“献给母亲的歌”,我们进行了精心准备,收集整理了有关母亲的诗文,故事,图片,以“感恩祝福”为主题,还特邀了几位学生的家长参与到活动中。高潮环节来临,是几位学生分别为自己的母亲献上节日的祝福。有个女生为妈妈送上自己亲手折的365只千纸鹤,希望妈妈天天开心,年年开心。不论用怎样的方式,哪怕是一个拥抱,一句感激祝福的话,一首深情的歌,还是一句道歉内疚的话语,或是一张小小的贺卡,承载了人世间最真、最纯、最美的感情。大家都被感动,眼眶里溢满泪水。  每次活动的开展,不仅是知识上的收获,能力上

7、的提升,更为快乐作文积累素材,奠定基础。  3.利用网络,点燃激情。  在信息时代,教师要积极运用现代教学媒体,不断采用新颖多变的教学方法,充分挖掘教材的趣味因素,用生动的实例增强教学的新鲜感。对于网络中的流行语和短信,其实就是大语文的拓展和延伸,与学生交流分享,引导学生辨别真伪,增强信息处理能力,让学生懂得自主学习,获取更多资源。  三、成果展示,分享快乐4  只有赏识学生作文的优点、长处和进步,让学生体验成功的喜悦,才能保持学生的创作情绪。我坚持采用多种形式肯定和表扬学生,定期将学生习作以墙报和手

8、抄报形式张贴出来,还采用专集的形式,收集整理学生的作品,曾以《寒假专号》、《缤纷三月》、《四月芳菲》、《成长在线》等为专题,将学生作品分类装订。看到自己的作品变成了铅字,那份自豪不言而喻。我还让学生写续集,想象自己在月球上的一天的生活与际遇,每人一篇,续集在每个人手中传递,就像火炬接力一样,传递着快乐,传递着激情。经历快乐作文,学生兴趣较浓,能不时地发送自己的灵感之作。在参加作文比赛中,所教班级的学生获奖人数最多,我也被评为“优秀指导教师”。  学生在成

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