小学语文教学有效开展的实施措施探析

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1、小学语文教学有效开展的实施措施探析　　摘要：小学语文教学的有效开展对促进小学生语文能力的发展具有不可忽视的作用，但是现阶段小学语文教学的实效性发挥有许多不尽如人意的地方，因此，以小学语文教学有效开展的实施措施为视角，对相关问题展开研究，希望通过研究能够更好地促进小学语文教学的开展。　　关键词：小学语文；有效开展；实施；措施　　长期以来，小学语文教学的有效开展问题没有得到应有的重视，这在一定程度上影响了小学语文教学实效性的发挥，因此，开展相关问题的研究是极具现实意义的。　　一、教学准备阶段的实施措施　　1.重新定位，精心备课4　　在传统的小学语文教

2、学中，教师往往将自己看成是小学语文课堂教学的主人，课堂教学的具体步骤安排、教学内容的选择、教学的实施方法等，都要以教师在小学语文教学中的实际需要作为选择的依据，学生在小学语文教学中的主体地位很难得到应有的尊重，学生在教学实施过程中的主体性被严重的压抑了，学生学习语文的积极性与主动性没有被充分地调动起来。在这样的教学理念影响下，小学语文教师在以往的备课过程中，对自己在教学中的角色定位发生了偏离，教师将自己视为小学语文教学的实施中心，小学语文教学活动的开展都要以教师的活动为核心，这样的教学难以激发出学生语文学习的欲望，课堂的教学气氛压抑而缺乏生气，课

3、堂教学效率欠佳。要改变这一现状，就要求教师要在备课的过程中改变旧有的教学观念，将教师在小学语文教学中原有的主体定位进行重新的审视，发挥教师在小学语文教学中的主导性，使教师真正成为小学语文教学实施中的参与者、组织者、合作者、指导者，以小学语文教学中主导者的全新定位，开展精心的备课活动，以此促进小学语文教学的有效实施。　　2.了解学生，精心备课　　学生是小学语文教学实施的对象，如果在小学语文教学的实施过程中，对于学生的学习情况缺乏必要的了解，对于学生学习需要缺乏必要的认识，那么，教师在备课过程中，就如同一个“盲人”难以找到课程实施的真正方向，因此，教

4、师在备课过程中，必须要从教学的实际需要出发，深入了解每一个学生在学习中的实际状况，了解每个学生的能力基础，要充分了解不同学生之间存在的差异，对于不同的学生采用灵活多变的教学方法，尽可能地做到以不同学生真实的水平选择教学的内容、采用不同的教学方法。并且要在备课过程中，尽可能地创新教学的方案，备出具有个性化的教案来。　　3.教学设计要力求新颖4　　好的教学设计可以有效地促进小学语文教学效率的提升，教学设计要力求新颖，具有创新性的教学设计，一定能够激发起学生空前的学习热情，相反，一个缺乏吸引力的教学设计是难以调动学生的学习欲望的，不仅如此，缺乏吸引力的

5、教学设计，会对教学的有效开展带来不利的影响，影响语文教学实效性的发挥，要设计出新颖的教学设计，就要求教师要根据学生的实际情况以及教学的实际需要，依据教学的目标，充分考虑教学设计实施的新颖性、全面性、实用性、科学性等因素，以丰富多彩的教学活动与教学资源，设计出充满吸引力的教学内容，以此促进语文教学的高效实施。　　二、教学开展过程中的有效实施措施　　1.创设和谐平等的教学气氛促进教学的有效实施　　在小学语文教学中，创设和谐平等的教学气氛，对教学的有效实施具有非常大的促进作用，应该看到，教学的实施本质就是师生之间的一种平等交流与对话，失去了教学的平等，

6、就难以实现教学的民主，更无法实现生生之间、师生之间的平等交流与对话，缺乏平等对话的教学难以实现教学效率的提升。　　2.要善于激发学生的学习兴趣4　　小学生处在天真无邪，对于新鲜的事物充满好奇的年龄阶段，这一时期的小学生做事情更多的是受到兴趣的影响，如果教师在小学语文教学中忽视对小学生学习积极性的调动，学生对小学语文的学习就会缺乏兴趣，如果小学生对所学的语文教学内容不感兴趣，那么小学语文教学效率的提升也就难以得到实现，因此，在小学语文教学中，研究如何激发小学生语文学习的兴趣是非常必要的。因为游戏是儿童的天性，有趣的游戏能够充分地激发起学生学习的积极

7、性，激发出学生学习语文知识的热情，收到事半功倍的教学效果，因此要培养学生的学习兴趣，教师首先要善于创设一些学生喜闻乐见的教学情境，让教学活动的开展与一些学生喜爱的游戏有机地结合起来；其次，教师要引导学生学会自主学习，要善于设计一些具有启发性的问题，引导学生善于发现问题，善于提出更多有价值的问题，并在此基础上，进一步引导学生善于通过彼此的沟通与合作，提出解决这些问题的方法和措施，这种合作与交流式的学习方式，不仅能够有效地培养学生的语文能力，也可以有效地培养学生学习语文的兴趣，促进小学语文教学的有效实施。　　开展小学语文教学有效开展的实施措施研究对促

8、进小学语文教学效率的提升具有重要的作用，但是，应该看到现阶段小学语文教学的开展依然存在许多不尽如人意的地方，因此，开展小学语文教学有效实