我与玩童打交道

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1、我与玩童打交道　　中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）09-0173-02　　2011年9月，我很幸运地被派往宜都市五眼泉中小学支教，那是一所乡镇山村学校，我在那里担任小学五年级的数学教学工作和班主任工作。　　乡村小镇上小学五年级的学生对我这个教初中数学的老师来说就像一群小孩子，一群玩童，他们在学习之余，玩泥巴、玩石头、玩蚕虫、玩粘粘画、玩游戏卡片、玩魔方、玩遥控车、玩乒乓球、玩蓝球……一切能玩的东西他们都要玩，脑海里还想着还有哪些好玩的东西。　　班主任工作事无巨细，需要全方位地去了解学生，了解他们的个性与特点，了解他们的需求与渴望

2、，了解他们的优点与不足，然后像研究者一样，像医者一样，像歌者一样，去拨动学生心灵的琴弦，与老师的教育理想达到共震，产生共鸣，用爱的沐浴把学生摆渡到美丽人生的航程上来。他们爱玩，表明他们天真纯洁，他们会玩，表明他们充满灵性；他们想玩，表明他们充满梦想。爱“玩”的天性展示出小孩的天性，预示着这些小孩都是可塑之材。　　在这一年里，我也和那些孩子们一样，做着一个美好的梦。　　玩童一：长辫子的女孩5　　开学之初，作为班主任的我就制定了这样一条班规，每个同学必须准备一个垃圾口袋，所有的废纸废物只能丢在自己的垃圾口袋里，下课或放学后再把垃圾倒进垃圾坑里，学生们要互相监督。走进教室，可以看

3、到每个学生的座位旁边都挂着一个垃圾袋。这一项班规取得了一定的实效，教室里经常都是干干净净的，很少有纸屑。　　可是好景不长，过了不久，问题就出现了，一会儿这个的垃圾袋破了，一会儿那个垃圾袋被别的同学弄掉地上，结果弄得满地都是垃圾。作为班主任的我都看在眼里，但碍于面子没有改变要求，以免坏了规矩，抹了制度，贬了自己的权威。　　没过几天，一个晴朗的下午，我正在办公室批改作业，一个长辫子女孩来到我跟前，手里还抱着个大纸箱，她是我班唯一住在镇上的学生，名叫张梦瑶，性格活泼，家庭条件较好，可就是不爱学习，平时作业都难以完成，考试成绩就更不用说了，总是倒数一二名。我正要跟她说昨天家庭作业的

4、事，她却先开口了，说什么教室里用大纸箱装垃圾很好，怎么怎么的，劈里啪啦说了很多。我觉得她说得有道理，便依了她，也没跟她说作业的事了，只叫她把大纸箱放到教室里去。　　下午放学时，我到教室发现变样了，一个个垃圾袋被装进大纸箱，几个同学正准备抬着往垃圾坑去倒掉。教室的地面依然干干净净的，学生都笑了，我也笑了，高兴、满意地笑着。我当即表扬了张梦瑶，同学们个个为他鼓掌，掌声非常热烈，班干部还在班务日志上作了记载。借着她的高兴劲儿，对她的作业问题我换了个语气问她，“你这么机灵，明儿的作业能做完吗？”她依然大声说：“能！”5同学们再次为她鼓掌。第二天，张梦瑶的家庭作业果然没打折扣，她旁边

5、的几个同学都一脸高兴劲地急着告诉我这事，我想同学们正为她的进步高兴呢，坐在她旁边的男孩陈明亮还主动说今后提醒她把作业记在家校联系本上。我被她的进步感动着，被学生的热情感动着，被大家的集体荣誉感感动着。　　转眼到了期中考试，教室里的大纸箱在不经意间换了一个又一个，摆放在墙角的大纸箱始终都是新的，都是张梦瑶从镇上一家小店铺里拿来的，她期中考试的成绩出人意料，也在意料之中，她的各科成绩都及格了，都上升了。我是看在眼里，乐在心里。　　在放学的路上，我摸了摸她的长辫子，轻轻地对她说：“把辫子剪了，早上太难梳，又浪费时间。”她用一双水汪汪的大眼睛望着我，不回答，一个劲地摇头。我没再说什

6、么，心想，爱美是女孩子的天性，那就由着她吧。我在心中暗自蔑视自己的权威，但愿她的热情和进步都能像这长辫子一样不断生长，就让这可爱的长辫子女孩子在我短暂的班主任工作的经历中烙上一个美丽的印记吧。　　玩童二：失去妈妈的女孩5　　开学时，一个上了年纪的爷爷领着一个小孩来报名，小女孩穿着极不合体的衣服，裤子短得都快到膝盖了，特别是那双特大的鞋穿在脚上走路时一拖一遢的，让我印象深刻。这个女孩儿名叫聂宇璐，三岁时母亲因病去逝，后来父亲生病并重新组成家庭，她随外公生活，平时课堂作业她做得还可以，只是字写得太难看，就像她那永远都梳不整齐的头发一样，周末的家庭作业就更难完成了，她说是在家里要

7、帮爷爷做很多事，就没时间做作业了。这让我很棘手，要说这女孩还挺聪明的，课堂上回答老师的问题往往语出惊人，考试中的难题，别的同学做不出，她却往往过关，唯独就是不爱和同学交流，经常一个人独来独往，我跟她讲话，她大多不说话，只是用她那极明亮的眼睛望一望我，像她这种情况，我该怎么办呢？　　期中考试后，我给班上数学成绩超过九十分的同学一人奖一个文具盒，正好有多的，我就随手给了她一个，没想到她当着全班同学的面硬是还给我了。还有一次，学校教音乐的杨老师到我们班挑选跳舞的学生，正好挑上了她，我怕耽误了她的学习时间就给杨老师耳语了几