植物激素调节-试题君之大题精做2019年高考生物---精校解析Word版

植物激素调节-试题君之大题精做2019年高考生物---精校解析Word版

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1、1.(2018·海南卷)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组,实验处理如表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示。回答下列问题:(1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为______。(2)A组侧芽附近的生长素浓度____(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是____________________。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是____

2、_______,预测该处理的实验结果是:D组侧芽生长量____(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。【答案】(1)顶端优势(2)低于  顶芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没有生长素向下运输(3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽  小于2.(2017·新课标Ⅲ卷)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示:回答下列问题:(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是________

3、_______________。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会______,以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有______(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_______________(答出两点即可)。【答案】(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应3.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究

4、了赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组,分别培养至第1、8天,再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图。请回答下列问题:(1)用激素处理时,应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中,原因是______________________。(2)A、B两组的实验结果表明离体时间短的茎芽中本身含的___________低,而___________较高。(3)为了研究GA3的作用机理,有人用药物完全抑制DNA复制后,发

5、现诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3是通过促进___________影响茎芽伸长生长的。(4)促进茎芽的伸长除了实验中的两种激素外,还有______________________。(5)菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是___________。实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,因此,还必须合成更多的___________。【答案】(1)在幼嫩组织中,生长素进行极性运输(2)赤霉素生长素(3)细胞伸长和细胞分裂(4)细胞分裂素(5)液泡纤维素(和果胶)这说明GA3是通过

6、促进细胞伸长和细胞分裂影响茎芽伸长生长的。(4)促进茎芽的伸长除了生长素和赤霉素之外,还有细胞分裂素,因为细胞分裂素有促进细胞分裂的作用。(5)菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡。实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,因此,还必须合成更多的纤维素(和果胶)用于组成细胞壁。4.回答下列有关生长素的问题:(1)植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静

7、置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图1为实验示意图。①α的范围为________(填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°或90°≥α>0°”)。②在两组实验中,若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度________(填“一定”或“不一定”)相同。③若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处作________(填“横切”或“纵切”)片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,作出比较。(3)图2是根、茎对生长素作用的反应

8、曲线,图示字母中表示根近地侧的是__________,表示茎的远地侧的是________。(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的

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