高三文言文（文言文段—文段综合3星）

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1、C——文段综合专题导入（学习序列）（5分钟）语文学习是一个螺旋上升的过程，文言文的学习也是如此，要学习的内容包括：古代常识、文言词语、文言句子、文言文段四个层次；这些内容在之前的学习中都有涉及，本节课我们做一次系统复习归纳。知识典例（归纳和整理）（10分钟）一、文学常识：古代重要的作家作品知识梳理。二、文体常识：古代的诗歌，散文，小说，戏剧。三、文化常识：古代称谓，纪年，节令，科举，地理，礼俗。四、古代名句：古代名句的分类，默写，理解。五、文官词汇：文言词汇知识：古今异义；一词多义；古字通假(通假字，古今字，异体

2、字)。六、词类活用：词类活用的类型：名词作状语；名词作动词；形容词作动词；使动用法；意动用法等。七、文言虚词：学习文言虚词的方法：一个一个地记忆；一组一组地比较；一类一类地掌握。根据虚词的语法位置确定用法。八、复音词语：实词性复音词语：不要把一个复音词拆成两个单音词；也不要把两个单音词误认为一个复音词。虚词性复音词语：掌握一些复音虚词和结构，“而已”；则已”等。九、文言句式：常见文言句式的类型：判断句；被动句；省略句；倒装句(宾语前置，定语后置，主谓倒置，介宾短语后置)。十、固定结构：掌握一些固定结构：“不亦……

3、乎”；“岂……乎”；“无乃……乎”；“其……乎”等。十一、句子翻译：翻译的要求：信、达、雅。翻译的原则：直译为主，意译为辅。翻译的方法：留、换、补、删、调。十二、断句标点：断句标点的要领：通读，整体把握；注意特殊句式；注意对话引文；注意虚词位置；注意语言结构；注意文化常识。断句标点错误举隅：不解文意；不清对象；不通事理；不懂词义；不明语法；不晓修辞；不知名物。十三、思想内容：分析文言文文段的思想内容，要从整体上把握。分析文段：所表达的思想，所表现的人物，所叙述事情，所描写景物，所蕴含的感情。十四、表现形式：手法的

4、分析评价：结构层次；表达方式；表现手法。语言的分析评价：遣词造句；修辞手法；语言风格。强化练习（真题演练）（20分钟）一、阅读下面文段，完成第1--5题（2012高考上海卷）卜式传①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”

5、使者以闻。丞相弘曰：“此非人情。愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声，上以式朴忠，拜为齐相。（选自《汉书》，有删改）1.写出

6、下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）使者以闻      （2）布衣草履而牧羊  （3）岁余，羊肥息  （4）上过其羊所，善之  2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（   ）。（2分）A．臣生与人无争      蹇叔之子与师，哭而送之B．以田畜为事，      旦日飨士卒，为击破沛公军C．布衣草履而牧羊    顺风而呼，声非加疾也D．愚以为贤者宜死节  河南上富人助贫民者3.把下列句子译成现代汉语。（6分）（1）苟，子何欲？（2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。4.第①段中，卜式的做法为什么被丞相认为是

7、不合“人情”的？（2分）5.依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。（3分）【参考答案】1．（4分）（1）使……知道（2）穿着布衣（3）繁殖（4）认为……好2．（2分）C3．（6分）（1）如果（是这样），你想要什么？（“苟”、省略句、宾语前置，各1分）（2）按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。（“以时”、“辄”，句意，各1分）4．（2分）丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家无私付出，不求回报，所以被认为不符合“人情”。5．（3分）皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者

8、，最后发现他有治国才能。（答对1点给1分）【参考译文】卜式是河南人。以耕田畜牧为业。当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书，愿意捐献一半家产资助边防。皇上派使者问卜式：“你是想做官吗？”卜式说：“我从小放羊，不熟习做官的事，不想做官。”使者问道：“莫非是家中有冤屈，想要申诉冤情？”卜式说：“我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方，