案例拓展式教学模式在通用技术教学中的应用

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1、“案例拓展式”教学模式在通用技术教学中的应用【摘要】本文从深化课改的背景出发，针对案例教学中存在的问题，推出适合学情和校情的教学模式。笔者根据实际的教育状况，为了因人而异的设计教学方案、应用教学方法，而推进“案例拓展式”教学模式在通用技术课的运用，并从四个方面做了有益尝试，从而更好地去服务学生，创造优质的教育环境。【关键词】案例拓展模式通用技术课程的开设是高中新课程改革的亮点，新课标指出“通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术

2、探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识……”。通用技术课程是一门新兴的技术类课程，它有别于传统，学生的学习过程是主动建构知识、不断拓展能力。作为技术教师，通过选择一系列与学生生活联系紧密、具有典型意义的案例，精心设计和组织不同形式的学习活动，是达到以上教学目标的重要方式。苏教版通用技术教材中编排了大量的“案例分析”，旨在以富有典型意义的范例、素材、话题，作为学习对话的平台，引领学生走入学习情境，享受从丰富的感性走向深刻的理性的技术学习的快乐

3、。在从实际操作来看，大部分教师常常不会处理，不会使用。具体表现在：有些教师高估学生能力，只让学生读案例，不分析，不去挖掘案例所隐含的知识点；有些教师忽视案例，认为过于简单便舍弃不讲；有些教师只注重案例呈现，却不联系教学内容，造成理论知识与案例“两张皮”的现象。这些都影响了教学效果和课程目标的达成。经过本校技术组教师的不断实践和摸索，我们发现“案例拓展式”教学模式能提高学生学习通用技术的兴趣和自主学习的能力，培养学生综合分析问题的创新意识，促使每个学生都得到全面发展。“案例拓展式”教学，即围绕案例进行教学。它是一种教学方法，是通过

4、对一个有针对性的案例进行讲解，引导学生对相关案例展开讨论分析。案例拓展式教学法的核心就在于案例的选取与讨论，这也是案例拓展式教学-5-法与其他教学方法不同的关键所在，也体现了让大学生注重理论联系实际的教学宗旨。“案例拓展式”教学具有明确的目的性、真实的客观性和较强的综合性。具体做法如下：一、以案例拓展将体验做足通用技术课程是一门生活课程，因而通用技术教学必须植根于学生的生活世界，关注学生的现实生活。而“案例拓展式”教学能引导学生不断超越现实生活，改善当下生存状态，提升生活质量，进而养成良好的技术素养。在课堂教学中，笔者帮助学生从

5、生活世界中选择感兴趣的主题和内容，让学生在浓重生活氛围中得到陶冶、体验和理解技术。例如在教授“人机关系”，在讲“人机关系要实现的目标——高效、健康、舒适和安全”时，分析完了书上的案例后，笔者要求学生将案例拓展到实际生活中，并布置了案例拓展式作业：找找学校人机关系中不合理的地方有哪些？学生经过调查，发现了校园中存在的一些不和谐的人机环境关系：功能区域划分不合理，动静不分，运动场和学生宿舍距离太近，影响正常的休息；校园绿化过密，给通风、清洁、交通带来不利影响；校园卡易脆易折断，不方便“随意”携带；户外公共座椅，离教学区远，在食堂边上

6、，人来人往很容易被打扰……在校园找“茬”后，笔者再次让学生查找拓展式案例，想想家里人机关系不合理的地方，并写出解决方案。学生纷纷提交报告，激情高涨。最后，笔者采用如下一款儿童安全座椅图，并让学生展开讨论，分析体现人机关系的四个目标，拓展延伸出设计评价，建立坐标图。-5-这样的案例拓展既注重基础，又结合实际，使全体学生都能找自己熟悉的内容，选择贴近生活，贴近社会的案例，感受技术与生活、生产的密切联系。通过案例拓展，让学生将活动体验做足，它不仅开拓了学生的视野，强化了课堂知识，而且培养了学生发现问题、解决问题的能力。二、以案例拓展将

7、思维做实知识是思维活动的结果，又是思维的工具。在通用技术教学中既要注重培养学生抽象、概括、判断、推理等几种思维能力，更要注意引导学生质疑问难、求异探新，鼓励学生敢破常规，敢拓新境，充分重视发散思维、联想思维、逆向思维、求异思维的培养。技术教学实质上就是学生在教师指导下，通过技术思维活动，并发展技术思维，使学生在体验中形成思维结构，分享思维成果。在教授“流程与设计”，流程设计应考虑的基本因素时，笔者分析完教材上的几个典型案例后，便布置了这样一个拓展式案例：让学生设计一个“粉刷班级教室的流程”，要求学生发挥想象，并画出流程图。结果，

8、学生针对该主题提出了许多设想。一种是买材料→搬桌椅→遮灯扇→配材料→粉刷墙壁。一种是买材料→配材料→遮桌椅、灯扇→粉刷墙壁。还有一种是买材料→叠桌椅→遮灯→粉刷墙壁。对最后这个流程，学生讨论激烈。有同学质疑道：不遮盖桌椅和风扇，不是会被涂料弄脏吗？设计流程的同学