2011学年度第二学期小学语文第八册教学计划

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1、2011学年度第二学期小学语文一第八册教学计划2011年2月「班级学生情况分析本班共有学生40人，其中女生16人，男生24人。大部分学生能在老师的引导下较好地完成学习任务，但主动性欠佳；整体的口头表达能力和写作能力尤为薄弱；课堂上除了三四个学生能较为主动地参与交流外，大部分学生表现为被动和不投入。今后要在这些方面多加引导和培养。教材分析本册共有课文32篇，瓦中猎读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。设计8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执

2、著的追求、故事长廊。其屮第三单元和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，英屮精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，Jt中有4个

3、古

4、定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”"日积月累”；另有"宽

5、带网”“趣味语文”"展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文屮，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在椿读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由椿读课文屮会读会写的词语组成；“读读记记”是由椿读和略读课文屮要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供

6、复习总结之用。本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的--致性。（一）加强整合，围绕专题组织教材。1.导语导学，整合单元内容。2.精读与略读课文的联系和整合。3.单元学习活动的贯通和整合。（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，冇独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临慕字帖。三、教学目标3.能用普通话正确、流利、冇感

7、惜地朗读课文。4.体会课文屮关键词句表达惜童的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感悄。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。&留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作屮冇明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，冇目的地搜集资料，捉出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。一、识

8、字、写字教学。完成认字的任务主要靠学生自学自査，教师可在学生自学口査的基础上作适当检査，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。二、阅读教学。1练习朗读和默读。2理解内容，体会感情。3领悟表达的方法。4积累语言。5向课外扩展延伸。三、口语交际教学。注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要根据每次rr语交际的实际采用不同的互动方式，上出特色。女口，进行以交流为主的rr语交际，首先耍激发兴趣，引起学生

9、交流的欲望；然后引导学生把口己想讲的内容讲消楚；还要设法在双向互动中使交流逐步深入。如果能捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入教学。措四、习作教材与教学。1、对于写实的习作，要强调如实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活。对于写想象的习作，则要鼓励学生大胆想象。2注意激施发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。3重视习作以后的交流和展示。4注惫引导学生修改自己的习作。在中年级，引导学生修改自己的习作，要求不能过高。五、综合性学习教材与教学。教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知

10、道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要吋吋关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。语文园地屮的口语交际、习作、展示台，都是展示交流的形式。五、教学进度表周次日期课次课时备注10&2.21—2.23报名注册22.24—3.11、古诗三首2、