“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育认识体会

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1、“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育认识体会XX局副局长XX2017年8月2日2017年7月11日xx党组召开了“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育动员大会，宣读了《XX县xx“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育活动实施方案》，局长、党组书记xx作了动员讲话。通过这次深入开展'‘讲重作”专题警示教育活动，本人能够持之以恒强化学习、对标看齐，查摆反思作表率，切实把"两学一做”常态化制度化，实现学习教育融入日常、抓在经常。一、注重加强学习开展专题教育活动以来按照XX警示教育活动实施方案的要求局党组、局党支部组织全体党员干部职工学习了党章、党规，深入习近平总书记系列讲话精神特别是关于党

2、内政治生活、政治文化、政治生态的重要论述，深入学习了王岐山同志的讲话要求和省市县委专题警示教育会议精神，深入学习了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，深入学习了县委办、政府办引发的《关于深入开展“慵懒散”问题专项治理工作方案等十八方案的通知》，认真观看了县纪委提供的《“蚕食”的代价》等三部警示教育片。局党支部组织全体党员到XX县革命老区进行了党史教育，在金寨县红军广场向革命烈士纪念碑敬献了花篮、重温了入党誓词、聆听了烈士们的革命事迹的介绍、瞻仰了革命烈士纪念堂。局党组组织全体党员干部职工到县检察院廉政教育基地现场接受党性党风党纪教育。通过专题警示教育的一

3、系列学习活动使每位党员领导干部受到了警醒、知道了敬畏、明白了底线，进一步夯实了廉洁从政的思想基础。“讲政治”。习近平总书记指出，讲政治，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径。通过学习争强了自己政治品质今后要做到对党忠诚，听党话、跟党走，坚决贯彻执行党的各项方针政策及部署。对岗位忠诚，工作尽职尽责。另一方面，要把握政治方向，树立“四个意识”，增强“四个自信”。“重规矩”。我认为是党员就应该遵守党规党纪，规范和约束自己是对每位党员入党的基本要求。作为党员，就要遵守“组织”规矩，从思想上认识组织规矩的重要性，下级服

4、从上级，少数服从多数，全党服从中央，民主集中的原则，听从组织安排，重大事项向组织请示报告，自觉维护党的团结，遵循组织程序，服从组织决定的意识。“作表率”。作为一名党员领导干部要不断充实自己，不断改造自己，不断完善自己，与时俱进，永不落伍，我作为局党组成员，在日常工作中还担负着一定的领导责任，所以要律人先律己，必须以更严的标准要求自己，起到作表率、做示范的作用。二、对照查摆问题根据本人实际结合这次深入开展“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育活动对照陈树隆、杨振超、周春雨案件，对照部分省管干部违纪违法案件，对照我县查处的县房产局XX违纪违法案件和观看的XX县干部的几起违纪违法案件，认为他

5、们都是从小微腐到巨贪、从小瑕疵到大问题，他们起初同样都是扎扎实实的工作，也做出了一定的成绩，对党和人民做了一定的贡献。后来由于思想观念淡薄、党性淡化、忘记初心，从而搞贪污腐败、钱权交易、有权滥用，人生观、价值观颠覆，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，最后走上违法犯罪的道路。本人存在：（一》在思想作风方面。能够严格要求自己，但是思想不够解放，对新事物认识不到位，对新问题、新情况研究不深入、不具体，缺乏主动性和创造性。（二》在学习方面。理论学习不够。由于自己在工作中,忙于事务性工作，缺少学习的自觉性、主动性。在学习中央、省委、市、县委精神过程中，吃深吃透要义精髓做的不够,影响

6、了理论与实际的紧密结合，融会贯通运用上还有差距;有时没能根据工作需要及时补充更新知识，存在过分依赖网络媒体、凭印象或现用现搜索的问题，虽然没有给工作带来大的问题，但也一定程度地影响了政治理论知识的掌握和个人政治素质的提高。（三〉在工作方面。一是自己的领导水平还待进一步提高。由于分管信访、党建、综治、又具体负责森林公安工作,事务较多，自己不能站在全局的角度看待问题，思想认识还没有完全到位，还需在今后工作生活中，进一步加强学习，不断提高领导水平，站在全局的角度，从整体利益看待问题。二是群众观念、基层观念有所弱化，'‘想群众之所想、急群众之所急”的意识不够强，有时在对待群众信访工作时又拖的现

7、象，因我县"以树换路”遗留的问题比较多难处理，认为是以前遗留的老问题存在拖的办法来处理，倾听群众的希望和诉求不够，对一些老的案件，以前的积案主要是存在畏难思想，怕一些问题难以调查解决，有时因此影响了工作开展；有时确实存在有时在接待群众时有不耐烦的情绪，执法■■■办案时有时存在语言和行为粗暴的行为及深入基层调研不够。（四）工作作风方面。个人感觉还不够扎实，对待工作不够主动、积极，只满足于主要领导交给的任务，工作激情退化，随着工作阅历、业务经验的不