《颜氏家训》中写作思想对作文教学启示

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1、《颜氏家训》中写作思想对作文教学启示摘要《颜氏家训》不仅是我国的特别优秀的文学著作，也是一本影响深远的教育名著。本文对《颜氏家训》中的文章思想进行研读，其中虽然不乏一些落后的糟粕看法，但笔者认为仍然有其精华所在，对于当下作文教学有很大借鉴意义。关键词《颜氏家训》文章思想作文教学中图分类号：G424文献标识码：AOntheRevelationof“YansFamilyInstruetions"WritingThoughttoCompositionTeachingAbstractuYansFamilyInstructionsvisnotonlyChi

2、na"sspecialoutstandingliteraryworks,butalsoafar-reachingeducationalmasterpiece.Inthispaper,thearticle^FamilyInstruetionsthinkingstudy,althoughthereisnolackofbackwarddrossviews,buttheauthorbelievesthatthereisstilltheessenceofagreatsignificanceforthepresentcompositionteaching.K

3、eywords“YansFamilyInstruetions”；writingthought；compositionteaching《颜氏家训》为北齐士大夫颜之推所写，它本来是一本在颜氏家族内部流传的教育守则，但是由于颜氏一族人才辈出，使得人们都对其家训产生了浓厚的兴趣，这才造成了《颜氏家训》的广为流传，使其成为一部影响深远的家庭教育书籍。古今很多大家给予了它很高的评价，宋代藏书家陈振孙说：“古今家训，以此为祖。”清朝的王钺说它：“偏偏药石，言言龟鉴，凡为人子弟者，可家置一册，奉为明训，不独颜氏而已。"由此可见其价值性之高和流传性之广。1《颜氏家

4、训》中蕴含的文章写作思想在《颜氏家训》中，论述有关文章的内容主要是卷四的文章篇，当然在其他篇章中也有一些思想是关于文章的写作的。现在主要概括为以下几点：(1)写文章时如需引用典故必须要谨慎要经过考证，不能盲目引用。当时的文人写文章都喜欢用典故，以展现自己学识渊博，文章的科学性。因此颜之推在家训中专门提出用典的要求，表现了他本人的严谨文风。这一思想在文中表述为“谈说制文，援引古昔，必须眼学，勿信耳受。”“举此一隅，触涂宜慎。”(2)文字是各种经书典籍的根本，而语言又是文字的枝叶，字义是文字的根本，学子们应该通晓文字。颜之推非常重视文字在文章中的重要

5、性，肯定了文字的基础性地位。他本人也在家训中介绍了其亲自考证的一些文章中不确定的字词。这一思想文中表述为'‘夫文字者，坟籍根本。”“不知书音是其枝叶，小学乃其宗系。”(3)写文章的本质在于表明兴致，抒发感情。虽然他在论述这一思想时想要解释为什么文人会恃才自夸忽视贞操，但是不可否认颜之推对写作本质的认识还是非常深刻和具有划时代性的。这一思想文中表述为“文章之体，标举兴会，发引性灵。”(1)文章一定要修改。颜之推非常反对不经过修改或检验就把文章到处炫耀的人。他认为如果文章不是很好，这样做只会让旁人耻笑。因此在家训中提出"学为文章，先谋亲友，得其评裁，

6、知可施行，然后出手；慎勿师心自任，取笑旁人也。”(2)做文章不能无限度的凭空想象，应该把握好度。颜之推在家训中将作文章比喻为人骑马，必须要加以限制，否则文章就没了章法，误入歧途。这一思想在文中表述为“凡为文章，犹人乘骐骥，虽有逸气，当以衔勒制之，勿使流乱轨躅，放意填坑岸也。”(3)文章的构成应该以思想为中心，以格调为筋骨，以词语来修饰。这里颜之推论述了文章的整体架构问题，强调了文章的中心是文章想要表述的思想，也同时指出了文章的各个部分应该相互配合，达成统一。这一思想在文中表述为：“文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕。”(4)写

7、文章要一方面继承前人的优点又要结合当下文章的特点，做到两者的协调统一。颜之推认为古人的文章有古人的优秀之处，但是现在的文章也具有它们的优点，应该在自己的文章中结合两者的优点，以求写出完美的文章。这思想在文中表述为：“宜以古之制裁为本，今之辞调为末，并须两存，不可偏弃也。”2《颜氏家训》中的文章思想对于作文教学的启示(1)作文教学应该让学生在作文中表达自己的真实想法和情感，引导学生用自己话语来表达自己的情感。现在我们的作文教学在很大程度上还是停留在写作技巧和写作内容的教授上，希望学生获得扎实的基本功，却忽略了一个最重要的事情：如何将在日常生活中获得

8、感想和素材来运用到作文中去，如何才能让作文真实的表达自己的想法，从而使学生真正的爱上写作，培养出学生的对写作的兴趣和兴致。我们的广大教师