从初中英语阅读教学的现状谈有效性策略

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1、从初中英语阅读教学的现状谈有效性策饶涛娟邵武市水北中学摘要：英语阅读教学是英语教学的重点及难点乞一。其屮阅读理解在历次初屮英语考查中占很大比重，在教学中加强对学生的阅读指导，使学生掌握科学的阅读方法,提高学生的阅读能力，对学生的英语学习具有非常重要的意义。本文主要从初中英语阅读教学的现状指出开展初中英语阅读教学活动的合理策略，提升学牛的阅读能力。并口教会学生，以读悟写，以写促读，实现读写结合。关键词：初中英语;阅读教学;现状;重要性;策略;读写结合;作者简介：饶涛娟，福建省邵武市，邵武市水北中学。一、引言英语阅读是初屮英语学习重要

2、内容，加强学生英语阅读能帮助学生吸收语言素材、增加语言积累、扩大词汇量，也是提高学生阅读理解能力的有效策略，只有学生的阅读理解能力得到提高，才能为英语口语交际和英语写作打好基础。英语阅读不仅可以训练学牛的理解能力与逻辑思维能力，还可以开拓他们的视野。我们都知道，英语阅读教学的目标是使学生掌握科学的阅读方法和阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯，促进学生阅读能力的提高，为以后的英语学习打下坚实的基础。新课标中也明确指出，初中阶段的英语教学耍侧重学生阅读能力的提高。因此，在教学中加强阅读教学，提高学生的阅读能力成为英语教学中的重点部分，笔

3、者分析了当前初中英语阅读教学的现状，并提出了有效的优化策略。二、目前初中英语阅读教学的现状在中招考试的压力下，目前许多初中英语教师一味地采用传统的注入式教学模式，忽视了对学生阅读方法的指导，以致造成学生无从掌握正确的学习方法。在很多课堂上教师一言堂教学，学牛仅仅是观众。阅读教学流于形式，教师只是笼统讲述一些方法，然后就报给学生答案。教师也过度注重知识点的讲解，不能正确地引导学生。学生享受不到学习的斥趣，对学习失去了兴趣。这些教学方法无法调动学牛学习的积极性。在新课程背景下，改变初中英语阅读教学方式，提高教学效率是初中英语教师的重要

4、任务。要改变初中英语阅读教学的现状，我认为要做到以下几方而。三.提高阅读教学的有效合理策略1.把好备课关，选择合理的教学策略备课是教学过程不可或缺的重要环节，在上课之前，教师要充分考虑课堂教学的吋间和学生学习能力，深入研究教材内容，科学地选择教学方法，进一步明确教学的R的性和针对性，才能有效提高教学效果。老师在教学Z前应该认真吃透教材，因为老师是学生学习过程中的引导者，只有教师对阅读文本有一个深刻的了解，在教学的过程中才能够引导学生正确地解读文本。对文本内容进行深入的研究，可以帮助教师做好教学设计，合理安排好教学程序，才能够保证课

5、堂教学过程的有序进行。与此同时，老师更要在研究教材的过程中弄清楚本节课的教学内容和目标，只有这样，才能更有针对性地进行教学。老师在认真研究教材的过程中，述要精心地设计教案，教案的设计既要符合学生的个性特点，也要符合学生的学习近况，在借鉴别人好的教案的同时，还可以参考一些有助于教学的资料书。所以，在上课之前，作为初中英语教师，更应该认真做好备课工作，全面考虑学生的学习能力和学习需求，根据阅读班级教学的实际情况，设计多种教学方式以供选择，以此激发学生的阅读热情，促进他们英语阅读能力的提升。初中英语教师更耍仔细分析文本的题材类型，培养学

6、生的阅读理解能力和分析问题的能力，以提高他们的英语综合能力。2.把好预习关，引导学生阅读好教材。课堂上应该坚持以学生为中心的教学理念，督促学生进行课前预习，使学生对即将学习的内容提前熟悉和理解，为课堂阅读教学做好准备。因此，教师在课前可以适当地给学生布置一些预习的任务，给学生提出一些课文中的问题，引导学生带着问题去阅读文章，初步培养学生的阅读理解能力和阅读分析能力。另外,教师还要精心设计课堂提问环节，用问题来层层深入地引导学牛，使学牛逐步理解文章的内容，进而准确地把握文章的主旨。教师在设计课堂问题时，要站在整体高度，从学生的实际出

7、发，根据文章的内容，由浅入深、由易到难，逐步引导学生和文章进行对话，实现学生与文本之间的默契交流。最后，教师还耍培养学生通读和浏览文章的方法，即在阅读前先快速地对文章进行浏览，对文章的内容有一个大致的了解。如果文章是故事性的，那么就要把握五个,即:who,when,where,what,whyo是谁？在哪里?什么吋间？在做什么？为什么？弄清了这些问题，文章的大概内容也就把握住了。然后，还要引导学生去分析文章的细节部分，分析文章出现的重点词汇的用法和语法等等。女口在课文预习前,笔者给学生岀了儿个问题:1.Whatisthemaini

8、deaofthepassage?2.Whathasbeendiscussedinthepassage?3.Wherewouldthispassagehappen?4.Whataretheytalkingabout?5.Whydotheydothet